分一分教案(編輯修改稿)
2024-10-21 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 筆。5．課堂練習。分葡萄。① 把18串葡萄平均分成6份，每份是多少串？ 把18串葡萄平均分成6份，每份是3串。② 想一想：除了一個一個的分，還可以幾個幾個的分？（3個3個分）總結(jié)：不管怎么分，最后3份要同樣多，這才是平均分。三、課堂練習。自主練習，并說一說：是平均分嗎？為什么？四、鞏固練習。分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？想一想：不圈你能說出來嗎？五、總結(jié)。你知道怎么分東西才公平嗎？六、板書。分一分 ★ ★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★★每份分得同樣多，這種分法叫平均分第三篇：分一分教案分一分城東小學：倪顥文教學內(nèi)容：西師版小學二年級上期數(shù)學，第五單元教科書71頁例1例2及課堂活動2題，練習十四第3題。教學目標：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”概念。通過實踐，讓學生學會平均分。尋找“平均分”的方法，為教學除法的初步認識作準備。通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力及團結(jié)合作精神。在課堂中滲透加強體育鍛煉，注意安全及整理物品等思想品德教育。教學重難點：重點：理解平均分的含義。難點：掌握平均分的方法。教學準備：主題圖，磁性教具（五角星）。學生用學具（小棒），教學過程：一、導入：（上課問好）小朋友們，今天老師和孩子們一起來動手分一分。二、理解平均分，(一)教學例1先看這道題，（出示例子和6個五星圖）讀題，有6個五星分成2堆，有幾種分法？分成2堆也就是分成2份，現(xiàn)在請每個同學拿出（老師幫大家準備好的）六個五角星，動手分一分。咱們來比一比誰的分法最多。小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據(jù)學生說的在投影儀上演示，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？孩子們真能干想出了三種分法，這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆五星分得同樣多。師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數(shù)同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數(shù)怎么樣？（同樣多。）像這種每份分得同樣多叫做平均分。（板書）指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因為不是同樣多）對了，必須是每份分得同樣多才叫平均分。強調(diào)同樣多。勾畫板書。來，孩子們我們一起來齊讀兩遍。（二）鞏固平均分知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。出示圖片（1）3個蘋果（2）4個作業(yè)本（3）5個玩具這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學生回答。（平均分的，說到每份同樣多）指著第二組，這是平均分嗎？為什么？指名學生回答后老師總結(jié)每份不是同樣多，所以不是平均分。第三組圖片讓所有學生一起回答。真棒，老師還要考考大家①出示要求：看這道題（在投影儀上出示題目）把8顆五角星分成4堆，可以怎樣分？②理解題意：只要分成4堆，你喜歡怎么分都可以。③請同學們拿出8顆五角星，動手分一分，看看誰能想出和大家不一樣的分法，開始吧。誰愿意上來分給大家看一看呢？讓一名學生到演示臺上分。④匯報結(jié)果：大家請看（每堆兩顆，這種分法就是我們剛才學過的叫什么？）哪位小朋友還有其他不同的分法，（學生說老師動手分，并讓大家判斷是不是平均分，如學生沒有其他的分法，再由老師演示）。老師剛才也分了一下，想知道老師是怎么分的嗎？（在投影儀上分出3），老師分的這種是不是平均分？（不是）為什么？那你能想個辦法把它變成平均分嗎？（學生上來演示）孩子你真聰明，我們把掌聲送給他，老師也有東西獎勵給他。你們是這樣想的嗎？真能干，也把掌聲送給我們自己。三、合作探究，學會平均分，、好，先把小棒收起來，然后坐端正。老師看看哪個組的小朋友最先坐好。老師這兒又有新的任務要交給孩子們了，老師這兒有12支鉛筆，要平均分給3個孩子，我們要怎么分呢？ 4人小組討論有幾種分法。（小組活動討論）哪個小組愿意來給大家展示一些？一人說一人操作。師問：平均分的方法是什么呢？ 就是每次分同樣多。練習那接下來咱們來個比賽，怎么樣？咱們比一比誰最棒，最先完成這道題。出示題目：分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？4個裝一袋就是每次圈幾個。（4個）好，這道題在我們書上73頁，現(xiàn)在小朋友們可以打開書把這道題完成。讓學生自己獨立完成，把一位學生書本放在投影儀下，說然后說一說。四、課堂練習小朋友們學得非常不錯，我們再來做一道練習怎么樣？看書上74頁第3題，讀題，看誰最先填出來。學生獨立完成，再訂正。填對的小朋友舉手。怎樣平均分，
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