一年級科學分一分教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 出示蜂鳥圖片，3756只)。還有一種鳥天生會做針線活，用植物纖維或者蜘蛛絲當線，用嘴當針，用爪子將葉子合卷，然后一針一線地把葉片縫成口袋形，做成小巢，結線時還要打小結，了不起吧!它們的名字叫縫葉鶯(出示縫葉鶯圖片，4184只)。師：這兩種鳥哪種數量多?生：縫葉鶯多。師：很好!像蜂鳥和縫葉鶯的只數都是四位數，該怎樣進行比較呢?請同學們在小組中討論，看誰有好辦法。生1：我們小組討論的是，如果這兩個數都是四位數，就比較千位上是幾，比如4184是四千多，3756是三千多，所以41843756。生2：也可以說看兩個數的最高位，誰大這個數就大。師：我知道了你的意思，看老師寫出來是你要說明的方法嗎?(板書：數位相同時，最高位上的數大的那個數就大。)生2：是這樣的?！冀虒W反思〗“興趣是最好的老師。”在這節(jié)課中，這句話得到了充分的驗證。尤其是當我介紹世界上最小的鳥和會做針線活的縫葉鶯時，學生都在聚精會神地聽，一雙雙渴求知識的目光使我認識到作為一名課改教師，除了要有扎實的基本功外，還要有淵博的知識，精心地為學生創(chuàng)設學習情境，使學生學得愉快、學得主動。新課程特別提倡所學內容與現實世界的聯系，而且本單元主題也是生活中的大數。我在進行教學設計時，只考慮到增強趣味性，調動學生的積極性，而忽略了“生活化”這一點。如果我能大膽地使用教材，有效地利用身邊的課程資源，課前布置學生調查家中電器的價格，然后課堂上匯報各種商品的價格并進行比較，這樣更能與生活緊密結合，讓學生感受到生活中處處有數學，真正把知識用于生活，增強數學的應用意識，效果會更好。猜 一 猜教學目標：經歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。教學重點、難點：不遺漏的列出試驗可能發(fā)生的結果。教具、學具：3個轉盤、若干個紙杯（每個四人小組一個）、紙箱、4個紅色乒乓球、3個黃色乒乓球、3個黑色乒乓球。學生自制轉盤。教學過程 個人調整游戲引入：師：今天，我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，他要和我們一起玩游戲。（錄音）同學們好，我是淘氣！我來玩?zhèn)€游戲，看誰猜的又對又快！師：（出示轉盤）如果轉動指針，指針可能停在什么顏色的地方？有生說指向紫色，有生說也可能指向黃色。師動手轉動指針，進行驗證。（錄音）小朋友猜對了嗎？兩種顏色都有可能指到。那么誰的可能性大一些，誰的可能性小一些呢？生答。師：小朋友們說的有道理，在這個活動中，兩種顏色都可能指到，只是指向哪種顏色的可能性的大小不同。今天我們就通過猜一猜的活動，來研究可能性大小的問題。游戲的延續(xù)（錄音）淘氣：我還帶來了一個轉盤，這次還要請大家來猜猜指針會指向哪種顏色？指向哪種顏色的可能性大些？師：（出示轉盤）誰愿意來猜？生：可能轉向紫色。生：也可能轉向黃色。生：指向兩種顏色的可能性一樣。師：為什么說指向兩種顏色的可能性一樣？生：因為兩種顏色的面積一樣大。師：小朋友說的很好，兩種顏色的面積一樣時，轉動指針，指向兩種顏色的可能性是差不多的。請學生到黑板前動手撥一撥，進行驗證。師：昨天小朋友在家也制作了一個轉盤，拿出來讓大家猜一猜，然后動手轉一轉，看看你猜對了嗎？生出示自制的轉盤，在小組內活動。教師下到各組參與活動，對同學的錯誤判斷及時糾正。（錄音）淘氣：剛才你們活動的好熱鬧！我也很想參與。我準備了一個與眾不同的轉盤，你們幫我想想指針指向各種顏色的可能性的大小情況，好嗎？師出示轉盤。讓學生說一說看法，以及理由。生：轉向橙色的可能性最大，轉向黃色的可能性最小。因為面積大的指向的可能性最大，面積小的指向的可能性最小。師：在玩轉盤的過程中，你們發(fā)現了什么道理？生答。（多請幾位學生說一說。）游戲二（拋紙杯）宣布規(guī)則。師：接下來我們來做一個“拋紙杯”的試驗，每個同學拋5次紙杯，每次的結果都要記錄在試驗單上。4人都拋完5次，再與同伴交流自己的結果，組長并將出現各種結果的次數進行匯總，最后得出結論。小組活動。（師下到各組參與活動。）交流結果。盡量請每個小組都匯報他們的試驗結果及結論。師將各組的試驗結果進行匯總，這樣累計的次數多了，更容易得出正確的結論。形成結論。紙杯拋出，落地后側放的可能性最大，因為側面的面積最大，正放的可能性最小，因為底部的面積最小。游戲三（摸球）師：剛才的游戲同學們都玩的不錯，我們再來玩一個“摸球”游戲。（出示紙箱，并放入2個黃球和1個白球）師：任意摸出一個球，有幾種結果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。生答。師：你能說一說你是怎么判斷的嗎？師請一生到講臺前摸球驗證。師：（在箱內再放入3個紅球）現在任意摸出一個球，有幾種結果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。生答。并請學生說一說是怎么判斷的。師：有可能摸到黑球嗎？生答。（在箱內放入2個白球和2個黃球）師：一次摸出2個球，可能出現幾種結果？生在小組內討論。匯報結論。小結：師：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學會了什么？延伸作業(yè)拋出一枚圖釘，可能出現什么結果？用表格的形式列舉出來。第三篇：西師版數學分一分教案,一年級上冊分一分教案分一分教學目標：在具體的情景中感知什么是分類，體驗分類給生活帶來的方便。通過操作掌握分類的方法，能按一個標準進行分類，能根據實際情況選擇不同的標準進行分類。會主動把學到的分類方法運用到生活中。在看一看，分一分，說一說的活動中培養(yǎng)操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。重點難點：重點：通過實際操作感悟分類的方法難點：經歷過程，感悟分類在生活中的應用。教具準備：課件，信封，紅色、黃色、藍色的圓片大小若干，紅色、黃色
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