元角分用小數(shù)表示(編輯修改稿)
2024-10-21 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是笑笑第一次看到的，她不會(huì)讀了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。（二）、主動(dòng)探究，理解小數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。(1)出示文具標(biāo)價(jià)牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類。 筆記本2元 書包45元 文具盒12元（2）同桌互相說一說為什么這么分類，并把學(xué)生分的兩類，只寫數(shù)字寫在黑板上，問學(xué)生第一類是我們學(xué)過的哪一類？（整數(shù)）因?yàn)榘颜麛?shù)后面加一個(gè)“元”字才有它此時(shí)的意義，表示價(jià)格的多少.（3）小數(shù)那一類中每一種文具的單價(jià)表示幾元幾角幾分。（3）動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，同桌互相檢查核對(duì)。觀察對(duì)比，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。（1）第二類是我們沒學(xué)過的數(shù)，它與第一類比較有什么區(qū)別？認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，這叫小數(shù)點(diǎn)，我們把含有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)稱為小數(shù)。這也是辨別小數(shù)的重要特征。（2），，??這樣的數(shù)叫做小數(shù)，在標(biāo)價(jià)里面，小數(shù)點(diǎn)的前面是幾就讀作幾元，是整數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)后面第一位是幾角，第二位是幾分，表示小數(shù)部分。（3）簡(jiǎn)單介紹小數(shù)的來歷。（宋元之際，我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家們就會(huì)使用小數(shù)啦，這比歐洲早了300多年）（4）學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法，看剛才出示省略“元”的小數(shù)一行，你覺得它們?cè)撛趺醋x呢？老師給大家?guī)硪皇變焊?，（小黑板出示）讀一讀，通過這首小數(shù)兒歌，你讀懂了什么？小數(shù)小數(shù)小數(shù)真奇妙，中間圓點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)； 左邊就叫整數(shù)部，右邊就叫小數(shù)部； 左邊讀法按整數(shù)，右邊只要讀數(shù)字。（5）隨意給出幾個(gè)數(shù)，先判斷是什么數(shù)？然后把它讀出來。（小卡片，開火車讀）（6）小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？（，會(huì)造成什么后果？ 讓學(xué)生議一議，交流后匯報(bào)。）（三）、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高在生活中你還在哪里見過小數(shù)？找課本價(jià)格。生活中你還見到哪些小數(shù)學(xué)生如果找不出，教師出示自己的體重和身高，讓學(xué)生們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。（身高：，體重：）并小結(jié)小數(shù)不僅可以用來表示錢數(shù)，在生活中其他地方也有廣泛應(yīng)用。游戲：教師給出人民幣，有元、有角、有分，學(xué)生說價(jià)格，并讀出來。老師說價(jià)格，讓學(xué)生給出對(duì)應(yīng)的人民幣。（四）、全課總結(jié)。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有哪些收獲？小數(shù)有很多的奧秘，有待同學(xué)們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)。最后讀一讀，拍手唱兒歌。第五篇：元角分教案一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分》第一課時(shí)王海燕教學(xué)目標(biāo)：：利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分，在購物的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購物。：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決實(shí)際問題的能力。課前準(zhǔn)備：4人一小組，每組一盒一元以內(nèi)的人民幣，每組一份購物商品：尺子、橡皮、筆、本子4種。教學(xué)過程：一、情境激趣，談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？三個(gè)小朋友準(zhǔn)備做什么呢？：買東西要用錢，我國(guó)的錢又叫人民幣。今天我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)生齊讀課題）二、教學(xué)新課（一）認(rèn)識(shí)人民幣 。師：都見過人民幣吧，每小組桌上的小盒子里就放著一些人民幣，每人拿一張你所認(rèn)識(shí)的人民幣把它舉起來給大家看看。師：（出示：一元紙幣）老師這兒也有一張人民幣，小朋友們，你們知道是多少錢嗎？（１元）誰來做小老師介紹給大家聽？你是從哪兒看出來這是1元的呢？（學(xué)生可能介紹：A：這里有
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