二年級語文期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-21 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 查與鞏固不夠到位導(dǎo)致有些學(xué)生同音字混淆情況。第二部分：積累運用，以課文內(nèi)容為主，對第五題中的一些課文知識部分學(xué)生掌握不夠牢固失分較多。第三部分：閱讀題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的難點，學(xué)生對于中心句的確定還存在難度，不會靈活運用。第四部分：創(chuàng)作天地，此題失分較小是平時做過講過的題，學(xué)生脫題可能是由于未審請題目。學(xué)情分析本班共有學(xué)生13人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。%，%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有4人，處于中間水平的有5人，中下水平的有4人。這4名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生很難及格，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。，不理解題意。，學(xué)生失誤多。教師對學(xué)生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。三、改進措施：注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！第四篇：二年級語文期中考試質(zhì)量分析二年級語文期中考試質(zhì)量分析緊張忙碌的前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，考試既是對學(xué)生所學(xué)知識進行了測查，同時也是對老師教學(xué)中不足之處查漏補缺。下面就這次期中考試進行如下分析一、情況分析：從考試成績：本班共有學(xué)生10人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。90100分沒有；8089分的有3人；6080分的有5人；不及格的有2人。及格率是80%，平均分76分。從學(xué)生情況：學(xué)生對與基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實。要求背誦的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，不認真書寫，導(dǎo)致答案中錯別字連篇在這些學(xué)生中有2名學(xué)生主要表現(xiàn)在：接受能力差，對拼音不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象；表達
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