二年級數(shù)學(xué)教案13比較萬以內(nèi)數(shù)的大小(編輯修改稿)
2024-10-21 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一比、說一說的活動中，經(jīng)歷位數(shù)不同的兩個數(shù)大小比較的過程，從多角度去思考、解決問題，很好地鍛煉了學(xué)生的思維能力，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。】位數(shù)相同的數(shù)大小比較。（1）位數(shù)相同，最高位不同的數(shù)的大小比較。比較1350和2365的大小。①質(zhì)疑：這兩個數(shù)和前面比較的兩個數(shù)有什么不同？像這樣的兩個數(shù)該怎樣比較呢？②小組討論：比較方法。③匯報：你是怎樣想的？（1350最高位上的1表示1個千，2365最高位上的2表示2個千，1個千比2個千小。）④小結(jié)并板書：位數(shù)相同，最高位不同的兩個數(shù)，最高位上的數(shù)大，那個數(shù)就大。（2）位數(shù)相同，最高位也相同的數(shù)的大小比較。比較1899和1350的大小。②獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流比較方法。②學(xué)生匯報比較方法。那3001和3010比較，誰大呢？③引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書：位數(shù)相同，最高位也相同時，就比較下一位，以此類推，直到比出大小。綜合運(yùn)用，拓展延伸把圖中四種電視機(jī)價格按從小到大的順序排列。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。師生小結(jié)萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。比較萬以內(nèi)數(shù)的時候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣則從高位比起，最高位大的數(shù)就大；最高位相同，比下一位，直到比出大小為止?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)，主要是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和知識的遷移，讓學(xué)生在交流、討論中掌握位數(shù)相同的兩個數(shù)大小比較的方法。在學(xué)生掌握數(shù)位相同的兩個數(shù)的比較大小的方法中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。最后，讓學(xué)生把“四種電視機(jī)價格按從小到大的順序排列”，是對上面三種不同情況大小比較方法的綜合運(yùn)用，意在培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。】三、運(yùn)用新知，深化理解試著比較它們的大小，并說一說比較的過程。生活中的數(shù)學(xué)。出示情境圖，理解題意，學(xué)生獨(dú)自完成，說出理由。（1）（2）A、學(xué)生獨(dú)立判斷，同桌交流方法。B、交流時說說判斷的依據(jù)。游戲：翻卡片從09這10張卡片中，每人翻4張，比一比誰組成的四位數(shù)大。在擺卡片的過程中思考：4張卡片怎樣擺，才能擺出最大的四位數(shù)？拓展題：在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。【設(shè)計意圖：練習(xí)是理解、鞏固知識，形成技能、技巧，同時還是培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展智力的需要。因此，在鞏固練習(xí)中，我設(shè)計了四個層次的練習(xí)題。第一層次：基礎(chǔ)題。讓學(xué)生獨(dú)立比較數(shù)的大小，并說出比較的方法，意在培養(yǎng)學(xué)生的說理能力；第二層次：解決生活中的實(shí)際問題。進(jìn)一步體會現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，增強(qiáng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力；第三層次：翻卡片游戲。在既是練習(xí)又是游戲中，讓學(xué)生積極、主動參與練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，使學(xué)生的好奇心，求知欲，表現(xiàn)能力得到張揚(yáng)。第四層次：拓展題。讓學(xué)生通過思考，靈活運(yùn)用知
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