二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施(編輯修改稿)
2024-10-21 15:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解，樹(shù)立正確的教育觀。加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)四、本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：針對(duì)以上三種類(lèi)學(xué)生，本學(xué)期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：對(duì)第一種類(lèi)型的學(xué)困生（1）用各種辦法去鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)（2）與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，探討、商量教育該生的具體辦法。（3）搜集資料跟蹤研究，試探出較好的教育方法，強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。目前，太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi)，力爭(zhēng)照顧整體，控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。對(duì)第二種類(lèi)型的后進(jìn)生，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。使此類(lèi)學(xué)生在嚴(yán)要求，常提醒，勤督促，多引導(dǎo)的教育過(guò)程中，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)第三種類(lèi)型的后進(jìn)生，教師不但要有耐心，更要有愛(ài)心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，加大輔導(dǎo)力度，家教配合更為重要。由于學(xué)困生對(duì)“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問(wèn)題多，學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)與呵護(hù)，樹(shù)立自信，在盡可能的情況下，多進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)和基本計(jì)算，學(xué)習(xí)成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到合格。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃一、學(xué)情分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來(lái)自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。但根據(jù)本班學(xué)生考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我班“學(xué)困生”主要是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。二、輔導(dǎo)對(duì)象本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)對(duì)象為入班后四名三、措施：首先，針對(duì)學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)
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