【文章內(nèi)容簡介】 ，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。　　六、復(fù)習(xí)措施　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識?！　?fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。　　注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。　　注意針對　　學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。　　七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排　　100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時(shí)　　表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時(shí)　　米和厘米、角和直角……………………… 1課時(shí)　　觀察物體和統(tǒng)計(jì)…………………………… 1 課時(shí)　　專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時(shí)　　專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時(shí)　　綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時(shí)二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃4　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性?！　。苁炀氝\(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。　　，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識?！　?，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角，會畫線段、角和直角?！　??！　?，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法編寫和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題?！　　⒉聹y、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識?！　《?fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排　　第十七周:　　長度單位1課時(shí) 100以內(nèi)的加減法2課時(shí)　　角的初步認(rèn)識1課時(shí) 表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)　　第十八周：　　觀察物體和認(rèn)識時(shí)間1課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)　　綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí)　　第十九周：期末檢測　　三、復(fù)習(xí)的具體措施　　，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)?！　?，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。　　。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)?！　?，縮小他們與優(yōu)生的差距?！　∷?、培優(yōu)補(bǔ)差名單　　優(yōu)秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤　　差生：蘇博文 姚玲瑞　　一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點(diǎn)　?。骸　、傧嗤瑪?shù)位對齊?！　、趶膫€(gè)位加起?！　、廴绻麄€(gè)位滿10，向十位進(jìn)1?！　。骸　、傧嗤瑪?shù)位對齊?！　、趶膫€(gè)位減起?！　、廴绻麄€(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位作10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1?！　。喊岩粋€(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計(jì)算?！　∪纾?9+42≈90 28+45+24≈100　　注：當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個(gè)字時(shí)，就需要估算?！　　耙粋€(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。　　、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾?！　《?、米和厘米知識點(diǎn)　?。好?、厘米?！　?，測量較長物體通常用米作單位?！　。喊殉叩摹?”刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。　　=100厘米 100厘米=1米?！　特點(diǎn)：　?、倬€段是直的?！　、诰€段有兩個(gè)端點(diǎn)?！　、劬€段可以測量出長度。　　，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測量出長度?！　。?個(gè)是直角。正方形、長方形都有4個(gè)角，都是直角?！　?，可以用三角板上的直角比一比?！　。缓蛢蓷l邊張開的寬度有關(guān)?！　∪?、表內(nèi)乘法知識點(diǎn)　　幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。　　，用相同加數(shù)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)相同加數(shù)。如：5+5+5+5 表示：54或45　　，加法的和與乘法的積相同。　　，兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變。　　?！　〕朔ǎ阂驍?shù)因數(shù)=積 加法：加數(shù)+加數(shù)=和 減法：被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差　　，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：19=10—1 95=50—5　　，寫乘加、乘減算式時(shí)：　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分?！　〕藴p：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去?！　∮?jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。　　如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘減：351=14　　8.“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，用 這個(gè)數(shù)倍數(shù)或倍數(shù)這個(gè)數(shù)?！　∷?、觀察物體知識點(diǎn)　　、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。　　，這個(gè)虛線叫做對稱軸?！　?。照鏡子時(shí)，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換?！　?、正方形、圓都是對稱圖形?！　￠L方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸?！　∥濉⒔y(tǒng)計(jì)知識點(diǎn)　　1.“正”字表示法，“正”表示數(shù)量5?！　。绻桓癖硎緮?shù)量2，那么半格就表示數(shù)量1。，就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如：3個(gè) 5就是5的3倍。二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5　　一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)措施:　　（一）100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法，分三個(gè)層次復(fù)習(xí)。　?。?）通過實(shí)驗(yàn)例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計(jì)方法,這部分知識學(xué)生掌握較好，增加一些簡便計(jì)算內(nèi)容。　?。?）復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分：分總關(guān)系，相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個(gè)學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確，要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題?！　。?）加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用一些對比題，選擇題，使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義，正確解題。加強(qiáng)兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。　　（二） 表內(nèi)