【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：管理能力、管理目標(biāo)、管理機(jī)制、教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)考查、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、發(fā)展策略分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)管理、教學(xué)研究分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：機(jī)構(gòu)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、工作創(chuàng)新、根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估，然后，學(xué)校（或?qū)W區(qū)）根據(jù)課堂觀察、教研組（單軌學(xué)校、簡(jiǎn)易小學(xué)由學(xué)區(qū)學(xué)科組）、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，最后，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對(duì)教師作出校級(jí)評(píng)價(jià)。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。學(xué)校教學(xué)評(píng)估由縣級(jí)評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，每年一次，在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在聽取匯報(bào)，查閱資料，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。要把學(xué)校教學(xué)管理水平，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)，納入學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案，作為校長(zhǎng)任用、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，作為縣域教學(xué)評(píng)估的第一手資料?？h域教學(xué)評(píng)估在各縣（市、區(qū)）自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，分別由市、省兩級(jí)教學(xué)評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。市級(jí)教學(xué)評(píng)估每?jī)赡暌淮危〖?jí)教學(xué)評(píng)估每四年一次，按評(píng)估規(guī)劃，分進(jìn)行。市級(jí)、省級(jí)評(píng)估規(guī)劃重復(fù)時(shí)，可合并為一次，同時(shí)進(jìn)行。六、省級(jí)教學(xué)評(píng)估的方法和程序省級(jí)教學(xué)評(píng)估的對(duì)象是縣級(jí)教育行政部門，在堅(jiān)持對(duì)縣域義務(wù)教育階段教學(xué)工作整體評(píng)估的原則下，重點(diǎn)對(duì)不同地域，不同辦學(xué)水平的小學(xué)、初中進(jìn)行抽樣實(shí)地考查。具體方法和程序如下：，被評(píng)估縣（市、區(qū)）要在省定評(píng)估時(shí)間兩個(gè)月前填寫《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》中基本情況和自我評(píng)估總結(jié)，并報(bào)送文字稿三份，電子稿一份。，通過聽取匯報(bào)、查閱文件資料、學(xué)?？疾欤n堂觀察等途徑實(shí)施。（1）聽取被評(píng)估縣（市、區(qū)）教育發(fā)展、教學(xué)管理、教學(xué)研究及學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果的自查自評(píng)匯報(bào)，查閱相關(guān)文件資料。（2）根據(jù)縣（市、區(qū)）提供的所有義務(wù)教育階段學(xué)校名單，采取縣（市、區(qū)）教育行政部門推薦和評(píng)估組隨機(jī)抽樣的方式，確定不同地域、不同自評(píng)等級(jí)的中小學(xué)若干所，農(nóng)村（郊區(qū)）學(xué)校不少于1/2。（3）教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是學(xué)校和教師。評(píng)估學(xué)校時(shí)，首先聽取學(xué)校 教學(xué)評(píng)估工作自查匯報(bào)，查閱歷年學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估檔案資料和其它相關(guān)文件。然后，評(píng)估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師（不少于4人），通過對(duì)話、課堂觀察、學(xué)生、同事訪談、查閱相關(guān)材料對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。最后，對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估，做出評(píng)價(jià)結(jié)果。（市、區(qū)）教育行政部門自查自評(píng)匯報(bào)、考查學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)被評(píng)估學(xué)校、縣自評(píng)結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，并作出評(píng)估總結(jié)和結(jié)論建議。通過座談交流、對(duì)話等方式肯定成績(jī)，提出改進(jìn)意見。同時(shí)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。，經(jīng)省評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，正式簽署評(píng)估結(jié)論，同時(shí)將《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》返還市、縣（市、區(qū)）各一份。七、教學(xué)評(píng)估結(jié)果的認(rèn)定義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行?？h域、學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果都分為達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)三個(gè)等級(jí)，具體分值為：達(dá)標(biāo)——90分以上；基本達(dá)標(biāo)——89～60分；不達(dá)標(biāo)——59分以下。教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)，具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——89～70分；一般——69～40分；不合格——39分以下。用發(fā)展的觀點(diǎn)看待評(píng)估結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問題，反思分析問題的原因，研究、探索解決問題的方法和措施，制定下次教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)。八、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估的管理和領(lǐng)導(dǎo)義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是河北省教育廳對(duì)縣級(jí)教育行政部門教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、指導(dǎo)的管理行為。其評(píng)估結(jié)果作為縣級(jí)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展的重要措施，各級(jí)教育行政部門要把教學(xué)評(píng)估納入常規(guī)學(xué)校教育教學(xué)管理，建立有效的、適合本域需要的評(píng)估機(jī)制。、獎(jiǎng)懲制度。省、縣兩級(jí)教育行政部門分別對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果合格，近幾年教學(xué)管理、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等方面提高較快的縣（市、區(qū)）、學(xué)校予以表彰，并做為分配教育專項(xiàng)資金的因素。對(duì)自評(píng)結(jié)果與上級(jí)評(píng)估差距較大或弄虛作假的，要提出批評(píng)，對(duì)主要責(zé)任人給予行政處分。教學(xué)評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)評(píng)估，業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，此項(xiàng)工作要在各級(jí)教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門共同參與，形成合力。各級(jí)教育行政部門要成立義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估工作，保證教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的正常開展。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教研部門具體負(fù)責(zé)組建由教育行政管理人員、教研人員和一線骨干教師組成的教學(xué)評(píng)估組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，規(guī)劃、管理、組織實(shí)施教學(xué)評(píng)估。（市、區(qū)）要建立義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估制度和實(shí)施方案，盡快部署學(xué)校、教師教學(xué)評(píng)估工作。6月底前要完成教師的教學(xué)評(píng)估，作為教師首次教學(xué)評(píng)估資料；9月底前完成對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估和縣域自我評(píng)估。同時(shí)，認(rèn)真分析、反思評(píng)估結(jié)果，研究本地教育教學(xué)中的問題和改進(jìn)措施，制定、完善縣域義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)研究、教師發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡持續(xù)發(fā)展。附件1：河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 附件2：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 附件3：河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 附件4：河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估報(bào)告書第四篇：義務(wù)教育階段招生工作實(shí)施方案義務(wù)教育階段招生工作實(shí)施方案為確保我區(qū)適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校招生行為，維護(hù)教育公平，根據(jù)《關(guān)于安慶市區(qū)2015年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作的意見》（宜教發(fā)〔2015〕6號(hào)）文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定大觀區(qū)2015年義務(wù)教育階段招生工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以國(guó)家和省有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，努力滿足人民群眾“好上學(xué)、上好學(xué)”的需求，進(jìn)一步完善義務(wù)教育劃片招生、免試就近入學(xué)制度，繼續(xù)實(shí)行公辦學(xué)?！傲銚裥！闭?，切實(shí)保障教育的起點(diǎn)公平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保所有適齡兒童、少年依法接受九年義務(wù)教育，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益。二、招生原則（一）堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。全面推行“陽(yáng)光招生”，招生政策、招生計(jì)劃、招生范圍、招生程序、招生方式、錄取結(jié)果等信息全面公開，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。區(qū)教育局成立義務(wù)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定招生工作實(shí)施方案，統(tǒng)一組織實(shí)施轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段招生工作，加強(qiáng)對(duì)招生工作的全程監(jiān)管，嚴(yán)格審核新生入學(xué)條件，把好新生入籍關(guān)，加大處罰力度，嚴(yán)禁違規(guī)招生行為。（二）堅(jiān)持“免試、就近、劃片、對(duì)接”招生原則。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法 “適齡兒童、少年免試入學(xué)”的規(guī)定，公辦學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“零擇校”，嚴(yán)格按“免試、就近、劃片、對(duì)接”原則招生，保障轄區(qū)內(nèi)每個(gè)適齡兒童、少年具有一個(gè)相對(duì)就近的公辦學(xué)校學(xué)位。所有義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校、民辦學(xué)校均不得采取任何形式的考試（面試）錄取新生，不得以學(xué)生的成績(jī)或獲獎(jiǎng)證書作為入學(xué)的條件或依據(jù)，不得招收特長(zhǎng)生。自2014年起，凡已用于學(xué)區(qū)（即一所學(xué)校覆蓋的招生區(qū)域）生源資格認(rèn)定的住房在小學(xué)階段６年、初中階段3年內(nèi)，不再作為其他家庭新生入學(xué)資格認(rèn)定的條件。對(duì)申請(qǐng)學(xué)區(qū)學(xué)校入學(xué)的適齡兒童、少年，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人房地產(chǎn)權(quán)證的發(fā)證時(shí)間須在當(dāng)年的6月30日前。（三）堅(jiān)持“兩個(gè)一致”原則。即：適齡兒童、少年戶籍地址與父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）戶籍地址一致并單獨(dú)立戶；適齡兒童、少年戶籍地址與父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）的房產(chǎn)證地址一致。符合“兩個(gè)一致”的適齡兒童、少年到居住地所在學(xué)區(qū)學(xué)校入學(xué)。不符合“兩個(gè)一致”原則的，按實(shí)際常住地認(rèn)定辦法及認(rèn)定順序（下面第四條），確定學(xué)區(qū)學(xué)校入學(xué)。（四）堅(jiān)持“三個(gè)一樣”原則。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女按“三個(gè)一樣”（一樣就讀，一樣入學(xué)，一樣免費(fèi)）的要求，和城區(qū)學(xué)生同等對(duì)待。三、招生辦法（一）小學(xué)新生招生：凡戶籍在我區(qū)、年滿6周歲（2009年8月31日前出生）的兒童按時(shí)就近接受義務(wù)教育。學(xué)校原則上不接受未到法定入學(xué)年齡的兒童入學(xué)，若學(xué)位有空余，按出生日期排序適當(dāng)放寬入學(xué)年齡，但不得接收2009年12月31日后出生的學(xué)生，對(duì)接收的小齡學(xué)生，要在校內(nèi)單獨(dú)公示一周。有學(xué)習(xí)能力和自理能力的殘疾兒童為正常招生對(duì)象，需要延緩入學(xué)的，其父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）提出申請(qǐng)，按規(guī)定辦理暫緩入學(xué)手續(xù)，并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。城鄉(xiāng)小學(xué)一律按劃定的學(xué)區(qū)進(jìn)行招生，不得跨越學(xué)區(qū)招生。程序如下：各小學(xué)于6月15日前將學(xué)校招生方案及材料初審組、接待組和材料復(fù)核組等招生工作小組材料送區(qū)基教科審核備案（鄉(xiāng)鎮(zhèn)由中心學(xué)校報(bào)送），并在招生前一周向社會(huì)張榜公布。登記報(bào)名。7月25日至26日，適齡兒童父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）憑相關(guān)材料，根據(jù)公布的各小學(xué)學(xué)區(qū)范圍，直接到對(duì)應(yīng)的學(xué)校登記報(bào)名。報(bào)名時(shí)須出具以下材料：⑴父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）身份證；⑵戶口簿；⑶房產(chǎn)證；⑷兒童出生醫(yī)學(xué)證明；⑸兒童預(yù)防接種證（須經(jīng)疫苗接種地點(diǎn)查驗(yàn)蓋章