集體備課9-2(編輯修改稿)
2026-01-10 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 構(gòu)者。讓學生表演小品 (角色扮演：學生分別扮演口腔、胃、小腸、大腸、肝臟等器官 )，再次創(chuàng)設情境，引入新課學習環(huán)節(jié)。 【含導入、新授、課時小結(jié)、問題設計、自主 學習、合作、探究的設計、知識要點等，根據(jù)學科特點】 個性修改 （二次復備） ： 根據(jù)小品內(nèi)容提出幾個問題，給學生足夠的時間相互討論、相互學習。在學生討論、交流時，教師則是多看、多聽、多感受而少說話，并及時對結(jié)果進行歸納、總結(jié)和提高，將零碎的知識系統(tǒng)化。討論后，學生帶著問題做實驗 ―― 探究口腔內(nèi)的化學性消化，理解口腔內(nèi)的化學性消化 ： 教師提出“你知道哪些消化系統(tǒng)的疾病 ?”讓學生說出自己所知道的消化系統(tǒng)的疾病。引導學生學會搜集信息、積累知識，并時刻關注生活、關注學習、關注健康。 討論后，學生帶著問題做實驗 ： 觀察雞小腸，學生用手摸、用眼看、用放
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