集體備課制度(編輯修改稿)
2024-10-19 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力的培養(yǎng)。：寫出輔導(dǎo)中學(xué)生存在的問題及解決的辦法。：針對(duì)整個(gè)教學(xué)流程的實(shí)踐，做好認(rèn)真的總結(jié)反思。六、檢查評(píng)價(jià)：（一）一查：即查活動(dòng)開展情況。備課組活動(dòng)由學(xué)校行政辦公室、教務(wù)處、教科處進(jìn)行督查。通過查閱讀各組集體備課記錄和主備教師的發(fā)言材料，了解各組集體備課情況，教科處進(jìn)行宏觀調(diào)控。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。（二）二審：即審閱年級(jí)組集體形成的 “共性教案”是否體現(xiàn)了新課程“立足學(xué)生發(fā)展、整合三維目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學(xué)理念，審閱教師“個(gè)人教案”是否結(jié)合班情學(xué)情進(jìn)行了增、刪、改、補(bǔ)，是否體現(xiàn)了個(gè)性化思考。（三）考核：教科處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與備課組考核和教師考核掛鉤，相關(guān)材料以月為單位，上交教科處備查。結(jié)果將記入教師常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并納入考核系統(tǒng)。（四）調(diào)控：若承擔(dān)當(dāng)次主備課人請(qǐng)假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課第三篇：集體備課制度滿洲里市第十二學(xué)校集體備課制度一、教導(dǎo)處檢查與考核內(nèi)容：每學(xué)期開學(xué)前備課，有一定余量，教學(xué)進(jìn)行中有3節(jié)余量。教導(dǎo)處不定期檢查教案余量。教導(dǎo)處每周檢查兩次集體備課，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，做好考核記錄。教導(dǎo)主任每周公布一次檢查集體備課情況定期組織對(duì)集體備課總結(jié)評(píng)比，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服不足。二、教研組長要求：集體備課之前，檢查主備人書寫的共享教案是否發(fā)放到教師手中，課件是否準(zhǔn)備完畢。召集組內(nèi)教師按時(shí)參加集體備課，并保證集體備課時(shí)間。三、個(gè)人備課的要求：備新課標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，把握要求。備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的學(xué)習(xí)方法。四、集體備課要求：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。集體備課每周兩次，時(shí)間、地點(diǎn)固定。每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進(jìn)行討論，做好記錄。以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。集體備課任何人不準(zhǔn)無故缺席，病、事假按缺席處理，并計(jì)入教師考核中。第四篇：集體備課制度集體備課制度集體備課制度1一、指導(dǎo)思想以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，在前有的基礎(chǔ)上使小學(xué)英語課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。二、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。鼓勵(lì)并組織英語教師相互學(xué)習(xí)、相互提高，提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)要組織教師學(xué)習(xí)并熟練掌握多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效。構(gòu)建小學(xué)英語有效課堂。⑴注意掌握教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)的`內(nèi)容和進(jìn)度，做到環(huán)環(huán)相扣⑵巧用多媒體技術(shù)，激活學(xué)生思維。⑶開展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓勵(lì)、共同克服困難，在學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)尋求合作的發(fā)展。⑷開展各種小活動(dòng)，或唱歌、或游戲、或chant、或畫畫、或比賽、或猜謎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。開展同課異構(gòu)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。做好集體備課，個(gè)性化教學(xué)，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材，特別是六年級(jí)教材。加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評(píng)價(jià)改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等；作業(yè)難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與，達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)的目的。三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固課改成果。繼續(xù)搞好教材教法培訓(xùn)。積極參加各級(jí)教研部門安排的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，適時(shí)舉辦教材教法培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，幫助教師不斷增強(qiáng)教師
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