一株紫丁香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)吧！生讀。教師給予正確評(píng)價(jià)。品讀第二、三、四、五小節(jié)窗外的腳步輕輕、悄悄，那是“我們”深怕把老師驚擾，“我們”在老師的窗前栽下了一株紫丁香，那么“我們”希望紫丁香為老師做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4小節(jié)，用筆把答案畫出來。（生自由讀2—4小節(jié)，師巡視）師：讀完的同學(xué)請(qǐng)放下書，誰來告訴我紫丁香為老師做了些什么？ 生答。師相機(jī)板書：夜夜作伴，解除疲倦，感謝掛牽，a、“夜夜”是什么意思？你應(yīng)該怎么讀“夜夜 ”這個(gè)詞？（出示課件）生：每天晚上。個(gè)別讀師：老師每天晚上都要做哪些工作呢？你想對(duì)老師說些什么？師：是??！老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！讀一讀這一小節(jié)。生：自由讀，男、女生讀。（教師給予正確評(píng)價(jià)）b、“我們”把對(duì)老師的愛溶入到了紫丁香中，讓紫丁香為老師消除疲倦，老師為什么會(huì)感到疲倦呢？（出示課件）生想象說。（老師一天要做這么多事很疲倦）師：!生：指名讀，男、女生讀。c、（出示課件）你看！“滿樹盛開的小花”多美呀！那是“我們”一張張迷人的笑臉，“我們”在感謝老師對(duì)“我們”的掛牽呢。掛牽是什么意思？ 生：牽掛師：孩子們，能說說老師平常是怎樣牽掛我們的嗎？用這樣的句式說：當(dāng)我（）時(shí)，老師（）。師：假如我們正圍在老師身邊微笑著感謝老師的牽掛，我們會(huì)說些什么？帶著我們的這份情感讀這一小節(jié)。（出示課件）生：自由讀。師：同學(xué)們都想感謝老師的掛牽，一起來，用我們的聲音，表情表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情吧！生：齊讀多么真誠(chéng)的感謝呀！看?。ǔ鍪菊n件）夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，讓我們一起勸勸老師，讓老師休息吧！生：帶著你對(duì)老師深深的愛，齊讀。師：在我們的勸說下，老師休息了，可是她今天做夢(mèng)了，而且做了一個(gè)又香又甜的夢(mèng)。我們能猜一猜老師的夢(mèng)中有誰嗎？怎么樣？（生想象說）師：老師的愛真的是無時(shí)不在，無處不在，這一點(diǎn)一滴悄悄地慢慢地滋潤(rùn)著我們的心田。讓我們?cè)賮硪黄鹱x一下5小節(jié)吧?。R讀5小節(jié)）口頭練習(xí)同學(xué)們，課文讀完了。在濃綠的小院，我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉，夜夜____。讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓滿樹盛開的小花感謝你____。讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。四、拓展：同學(xué)們，文已盡情還在，讓我們坐上時(shí)間的列車來到2013年的9 月10日，又是一個(gè)教師節(jié)，我們用什么方式來表達(dá)對(duì)老師的愛呢？五、總結(jié)：一株紫丁香,給老師送去了紫花綠葉的美麗,也送去了我們對(duì)老師最誠(chéng)摯的愛；一株紫丁香,不僅僅是我們給老師的一份珍貴的禮物，更是一首教師用辛勤的汗水譜寫的頌歌。第三篇：一株紫丁香 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一株紫丁香(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。嘗試用詩的語言表達(dá)對(duì)老師的尊重。一、導(dǎo)入。師：孩子們，今天老師帶來的是我們已經(jīng)接觸到了的詩歌《一株紫丁香》。板書課題。齊讀課題。這首詩真是太美了，老師回去好好讀了讀，特別想先和大家分享分享?？梢詥?？師配樂朗讀。二、品讀詩歌。自由讀文，說說你從中讀懂了什么？ 指名匯報(bào)。（讀到了愛、讀到了尊重）師小結(jié)：真不錯(cuò)，你們從短短的文字中感受到了孩子們對(duì)老師的尊重和愛，說明你們用心去讀了。每一個(gè)文字都是有生命的，如果我們能抓住具體的文字邊讀邊想，一定會(huì)打動(dòng)人心的。讓我們?cè)俅位氐轿闹?，去找找哪些詞語哪些句子特別打動(dòng)你,好嗎?請(qǐng)你拿著筆,把特別讓你感動(dòng)的詞語和句子劃下來,、學(xué)生劃句子,練讀。匯報(bào)，品讀五小節(jié)。預(yù)設(shè): 第一節(jié)：“踮起腳尖兒”兒化音指導(dǎo)。為什么要踮
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