【文章內容簡介】 節(jié)）讀悟第二~四小節(jié)：想一想:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，這些小朋友都有美好的心愿,讀出感情。（課件出示第二小節(jié)）（1）、（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。（課件出示第三小節(jié)）（2）、（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都做那些工作？假如你是一片綠葉，你為老師唱什么歌消除疲倦？（課件出示第四小節(jié)）（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）誰能舉一個老師掛牽你的例子？（學生舉例）（4）、用“當……時，老師……”練習說話。指導朗讀三、四小節(jié)。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）（課件出示第五小節(jié)）讀悟第五小節(jié)教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！那夢?。适怯窒阌痔?。想象一下，老師做了怎樣香甜的一個夢？老師小結：“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？三、配樂朗誦，（播放伴奏，配樂朗讀）讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？四、指導背誦這首詩歌寫的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來（學生練背）。指名背誦。五、自主作業(yè)，．舉辦詩歌朗誦會，以個人或小組為單位進行比賽?？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。2．以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。板書設計：一株紫丁香夜夜做伴感謝掛牽 愛 睡夢香甜消除疲倦教后反思(附后)：創(chuàng)設情境，讀中感悟《一株紫丁香》是人教版二年級上冊的一首兒童詩。為了讓學生能很容易理解詩的意境，在課堂活動中，我盡量采用多種教學方法，激發(fā)了學生學習的欲望，并且讓學生聯(lián)系生活實際，感悟詩的意境。一、創(chuàng)設情景，體會情感在教學《一株紫丁香》時，為了讓學生體會教師工作的辛苦，我讓學生先欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學生帶到了燈光下老師的窗前。我緊扣此景追問：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。同學們，如果你就是這株紫丁香，此時，你會對老師說些什么？為老師做些什么呢？一石激起千層浪，學生們爭相發(fā)言：“老師，很晚了，您睡覺吧！”“老師，您快歇一歇，明天再批吧！”“老師，你早點休息，明天還要為我們上課呢！”“老師，您辛苦了”“老師，我為你唱首歌吧。” 還有個可愛的孩子馬宇菲，竟然跑到講臺上來說：“老師，我為您捶捶背吧！”多么可愛的學生，多么真摯的情感，這就是情境創(chuàng)設的效果。二、緊扣教材，再現(xiàn)場景再現(xiàn)生活場景，讓學生演一演，符合低年級學生的年齡特點，認知特點。如：“踮起腳尖兒”寥寥數(shù)字，卻滿含著濃濃的師生情意。讓學生真情演繹，把自己融入到了文中的角色里，體會到了孩子們不忍心打擾老師，要給老師一個驚喜這樣一份純樸純真的情感。在教學中，如果我們能緊扣教材，讓學生走進文本演一演，既增強語言的感知能力，也提高了學生口語交際的能力。三、品讀感悟，延伸文本?！兑恢曜隙∠恪愤@篇課文最大的特點就是要讓學生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導學生完全進入課文的意境當中，才能取得一定的教學效果。如：讀第一小節(jié)時，我引導學生邊讀邊想象： “我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？讀出小朋友“踮起腳尖”的情態(tài)，感受他們悄悄地向老師表達自己的心意的。讀第三、第四小節(jié)，我采用了多種方法引導學生朗讀，邊讀邊展開想象“綠葉在風里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么？在朗讀教學這一環(huán)節(jié)中，整個課堂氛圍很好，學生十分投入。四、自主閱讀，想象說話培養(yǎng)學生自主閱讀、理解文章的能力是低年級語文教學的重點。因此，課堂上規(guī)范學生的語言，豐富學生說話的內容。如：教學第五小節(jié)時，我讓學生看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，老師還在怎樣的工作？想一想，應該用怎樣的語氣勸老師休息？又如：同學們讀到“讓花香飄進你的夢里，那夢呀準時又香又甜。”時，我問：“同學們，你們知道老師夢到了什么嗎？”“老師夢到我們上課注意聽講了。” “老師夢到我們班得流動紅旗了。”?? 于是我說：“老師的心思都被你們看出來了，真了不起。你們能讓老師美夢成真嗎？” 通過這一提問，特別是被提到的同學，一定會深有感觸。有了本節(jié)課的教學感悟，我想如果在今后教學中，我們能時時有一種創(chuàng)新的意識來備教材、備學生、備教學的話，那我們的課堂才會永遠充滿生命的活力，才能更好地實現(xiàn)課堂的精彩豐呈。第四篇：《一株紫丁香》教學設計《一株紫丁香》教學設計課前透視：《一株紫丁香》是新課標人教版二年級上冊一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。當你正伏案備課的時