【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、勞累）想想它們會(huì)為老師唱些什么呢？（生自由說(shuō)）有感情的讀文，賽讀，齊讀。指導(dǎo)第四小節(jié)：學(xué)生回答問(wèn)題；感謝老師。指名讀文，幫助理解“掛牽”，學(xué)生自己講什么意思（就是牽掛，時(shí)時(shí)記著）聯(lián)系身邊實(shí)例感受老師對(duì)我們時(shí)時(shí)掛牽，學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想感謝老師什么？能把讀出老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？男女生比讀、齊讀。指導(dǎo)第五小節(jié)：（出示課件）夜深了，可還有人在燈下工作，她就是我們勤勞的老師。聽(tīng)賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，看到這你想對(duì)老師說(shuō)些什么？（勸老師休息，練習(xí)說(shuō)話）指名讀，小組讀，齊讀。三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。現(xiàn)在你知道同學(xué)們把紫丁香在老師窗前，表達(dá)了他們對(duì)老師怎樣的感情嗎？（尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心）他們能這樣也是因?yàn)槠綍r(shí)老師也愛(ài)他們。（板書(shū)心形圖：“愛(ài)”）你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（更美了更香了）那我們也美美得讀讀小詩(shī)。（齊讀）你覺(jué)得寫(xiě)得好嗎？那試著把它記下來(lái)吧。指名示范背，全班背誦。你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？指名說(shuō)，出示教師節(jié)賀卡，積累好詞好句。四、觀察比較，學(xué)寫(xiě)生字。認(rèn)讀生字，觀察特點(diǎn)。自由組詞教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。五、布置作業(yè)。任選兩樣完成：講師生間小故事唱贊美老師的歌曲抄寫(xiě)贊美老師的詩(shī)句制作教師賀卡六、板書(shū)設(shè)計(jì)。一株紫丁香 愛(ài) 教師 學(xué)生第四篇：一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元）——執(zhí)教者：劉麗霞設(shè)計(jì)理念：《一株紫丁香》是一首現(xiàn)代兒童詩(shī)歌，兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)是用天真而精粹的語(yǔ)言抒發(fā)著飽滿的兒童情感，勾勒出美好的意境。這首詩(shī)也不例外——在活潑的語(yǔ)言，明快的節(jié)奏、淺顯的內(nèi)容中，孩子們對(duì)老師深深的愛(ài)戀撲面而來(lái)。那么，對(duì)這樣一首優(yōu)美的兒童詩(shī)我們?cè)撊绾谓虒W(xué)呢？我認(rèn)為，應(yīng)該關(guān)注這樣兩點(diǎn)：首先不能把詩(shī)歌肢解．任何一種情感都不是一個(gè)字一個(gè)詞能夠負(fù)載得了的，必須是一個(gè)整體的相互支撐才能負(fù)載動(dòng)詩(shī)中濃濃的深情。所以，海德格爾說(shuō)：“詞語(yǔ)破碎處，無(wú)物存在?！彼裕旃鉂撓壬J(rèn)為“詩(shī)歌是不可以解的?！钡牵?shī)歌又是文學(xué)，它言語(yǔ)精練的特點(diǎn)又讓其成為一種壓縮的藝術(shù)，把這種壓縮文本用適當(dāng)?shù)姆绞酱蜷_(kāi)，讓學(xué)生讀出字外之意，弦外之音也很重要。要達(dá)到這一目的，教師在教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生把詩(shī)中所表達(dá)的情感與自己當(dāng)下的生活對(duì)接是一個(gè)很重要也很有效的方法，這種方法能夠幫助學(xué)生讀出自我，而只有當(dāng)學(xué)生讀出自我的時(shí)候，詩(shī)歌的價(jià)值才能真正發(fā)揮出來(lái)。其次，教師要注意用兒童容易接受的方式引領(lǐng)學(xué)生品悟詩(shī)歌的藝術(shù)美。雖然這首詩(shī)的閱讀對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，但是老師不能把自己放置在二年級(jí)學(xué)生的水平上理解這首詩(shī)，只有自己心中有高度的時(shí)候，才能帶著學(xué)生走向高出。這就要求教師要對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)美有一定的了解和把握，具體到這首詩(shī)，我認(rèn)為，可以從詩(shī)歌的韻律美、想象美、情感美幾個(gè)方面去關(guān)注，教學(xué)中把教師心中的關(guān)注以一種符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)形式來(lái)呈現(xiàn)，使學(xué)生在誦讀中浸潤(rùn)其中，從而全方位感受詩(shī)歌的美，喚起對(duì)兒童詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。教學(xué)目的：1．有感情誦讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)“栽”“?！薄捌＞搿钡淖x音，注意“快”的書(shū)寫(xiě)筆順。２．在誦讀中感受詩(shī)歌的韻律美、想象美和情感美，和生活相結(jié)合，體會(huì)詩(shī)中包含的對(duì)老師濃濃的愛(ài)。背誦這首詩(shī)。3．通過(guò)本首詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，促使他們產(chǎn)生走進(jìn)詩(shī)歌大門的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字新詞，通過(guò)誦讀感受詩(shī)歌中洋溢的美。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的向往剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》。請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫(xiě)板書(shū)（板書(shū)課題）。同學(xué)們，這個(gè)字讀株？你有什么好方法記住這個(gè)字？（此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株” 的讀音和寫(xiě)法。）請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。師：孩子們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？師：大家看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紫丁香有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn)，引導(dǎo)說(shuō)出花美且香。二、讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美1．這是一首怎樣的詩(shī)歌呢？課前我們已經(jīng)讀過(guò)課文了，現(xiàn)在我邀請(qǐng)5名同學(xué)來(lái)為大家讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。2．喜歡讀這首詩(shī)么？為什么？（從二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)預(yù)測(cè)，學(xué)生可能會(huì)從詩(shī)歌讀起來(lái)很美，很舒服，很好讀等方面來(lái)談）3．這首詩(shī)怎么讀著這么美呢？你們知道么？4．（在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上）除了同學(xué)們說(shuō)的原因以外，還有一個(gè)很重要的原因呢，我相信你們能發(fā)現(xiàn)。（出示全詩(shī)，把“院”“前”“伴”“倦”“臉”“牽”“眼”“甜”這些字變成紅色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的韻母都是ａｎ。）5．對(duì)，這幾個(gè)字的韻母相同，不要小看這幾個(gè)字，就是他們讓這首詩(shī)讀起來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。這叫押韻！6．我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)體會(huì)押韻的美妙。（學(xué)生齊讀）（設(shè)計(jì)理念：每一節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生生長(zhǎng)，無(wú)論是知識(shí)還是能力。二年級(jí)的詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該有別于一年級(jí)，在一年級(jí)積累了多篇詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌不再陌生以后，詩(shī)歌教學(xué)就不僅僅是朗讀和背誦了，還應(yīng)該滲透一點(diǎn)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌常識(shí)。這首詩(shī)我就選擇了押韻這一常識(shí)。通過(guò)蜻蜓點(diǎn)水般的介紹，讓學(xué)生初步了解詩(shī)歌之所以讀起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，押韻起到了很重要的作用。）三、品詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌中的想象美（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，讀出“美麗”1．同學(xué)們就是把這樣一株美麗的紫丁香栽到老師窗前的。這一株紫丁香一定給這個(gè)小院增添了許多美麗。自己讀一讀第一小節(jié)，體會(huì)體會(huì)這里的美麗。2．誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，讓我們每個(gè)人都能感受到這個(gè)小院的美麗和溫馨。（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，體會(huì)“作伴”1．紫丁香美，作者的想象更美。你聽(tīng)，她對(duì)老師說(shuō)，（出示第二小節(jié)）師：老師，老師——2．學(xué)生齊讀——就讓綠色的枝葉，／伸進(jìn)您的窗口，／夜夜和您作伴。３．想象一下，紫丁香會(huì)怎么和老師作伴呢？４．只要老師在家里，紫丁香就關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)，為她跳舞，為