【正文】 伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。(每當(dāng)我輕輕都過(guò)您窗前)師：請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)，師：從這首詩(shī)中，你讀出了什么?交流。(師)啊，我看到了，多么可愛(ài)的笑臉啊，你們快樂(lè)成長(zhǎng)，就是我最大的心愿(生)夜深了，醒醒困的眨眼老師，休息吧!讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，又香又甜!(師)啊，我夢(mèng)到了夢(mèng)中，有你，有我，我們快樂(lè)相伴到永遠(yuǎn)。那樹(shù)葉沙沙的聲音，分明是你們的歌聲甜甜。(生)老師，綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。老師，老師，就讓那綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教師詩(shī)歌進(jìn)行了改編，師生合作對(duì)話(huà)：(生)踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話(huà)想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)師：請(qǐng)讓我們飽含深情的勸老師早點(diǎn)休息吧。”生領(lǐng)：老師——男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。師：你想怎樣讀，能讀出對(duì)老師的感謝?交流師：現(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀這小節(jié)，讀出對(duì)老師的感謝?誰(shuí)來(lái)讀讀?還有誰(shuí)?合作朗讀，加深體會(huì)師：看，老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意，現(xiàn)在請(qǐng)張開(kāi)我們的笑臉，咱們一起來(lái)合作朗讀課文的2——4小節(jié)。第四節(jié)：師。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來(lái)消除老師的疲倦。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動(dòng)作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿?師：同位互相讀給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)?指生讀第三節(jié)：師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書(shū)：消除疲倦)誰(shuí)來(lái)讀讀孩子們的心里話(huà)?師：‘疲倦”是什么意思?你是怎么樣記住這兩個(gè)字的?有什么好方法?(學(xué)生交流識(shí)字方法，并理解意思。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里?表達(dá)對(duì)老師的尊敬。(出示)(板書(shū)：夜夜陪伴)師：“夜夜”是什么意思?(每天晚上)師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?學(xué)生交流教師小結(jié)：是啊!老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊!有紫丁香和老師做伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。隨孩子們的交流進(jìn)行4小節(jié)的學(xué)習(xí)。讀完之后，同位互相交流自己的感受。師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。讀出了安靜的感覺(jué)。你們認(rèn)為，我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀?(輕輕的)請(qǐng)你自己試著讀讀。很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜)師：是啊，小院很安靜。師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的?學(xué)生交流師：“踮”這個(gè)字，你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰(shuí)來(lái)表演一下?，F(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?學(xué)生交流(二)細(xì)細(xì)品味，感悟詩(shī)意。(一)整體感知，理解內(nèi)容。師：去掉拼音，你還能讀嗎?誰(shuí)來(lái)讀?師：大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)同位互相檢查詞語(yǔ)的朗讀。這首詩(shī)有好多詞語(yǔ)寶寶要和我們見(jiàn)面，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧!出示詞語(yǔ)。指導(dǎo)糾正讀錯(cuò)的地方。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。師：孩子們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?師：大家看，這就是紫丁香。一、導(dǎo)入伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開(kāi)始上課吧!剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫(xiě)板書(shū)(板書(shū)課題)同學(xué)們，這個(gè)字讀株?你有什么好方法記住這個(gè)字?(此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株” 的讀音和寫(xiě)法。，理解詞語(yǔ)，并能靈活合理的運(yùn)用詞語(yǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)，通過(guò)詞語(yǔ)的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身。這首詩(shī)充滿(mǎn)童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師的好教材。星級(jí)作業(yè)我來(lái)選第五篇：一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)小編今天推薦給大家的是一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)大家有用。／它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，／默默地把芬芳撒滿(mǎn)人心田?。?！米蘭，??！米蘭，象我們敬愛(ài)的老師，／我愛(ài)老師，就象愛(ài)米蘭！老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花樸素又溢滿(mǎn)，／它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)放，／悄悄地用心春把祖國(guó)裝點(diǎn)?。。∶滋m，??！米蘭，象我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師，就象愛(ài)米蘭！2．無(wú)論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。五、互文，滲透詩(shī)歌的意象美。師：夜深了，星星困得眨眼，生合：老師，快放下手中的教案吧，／讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)，／那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。女合：你聽(tīng)，你聽(tīng)，／綠葉在風(fēng)里沙沙地響，／那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。來(lái)，讓我們一起，把我們的愛(ài)心，再對(duì)老師傾訴一邊——（師生配合讀）師：踮起腳尖，／走進(jìn)濃綠的小院，生：我們把一株紫丁香，／栽在老師窗前。比如第一小節(jié)中——2．學(xué)生尋找交流。這是對(duì)老師最真情的愛(ài)。四、誦詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌中的情感美。8．親愛(ài)的同學(xué)們，花香飄進(jìn)了老師的夢(mèng)，你猜猜老師夢(mèng)到了什么？9．學(xué)生想象交流。這一小節(jié)的情趣點(diǎn)就在“鮮花”和“笑臉”上，但二年級(jí)孩子的情趣不在文字的比較和粘連上，而在從文中或圖中發(fā)現(xiàn)自己，于是，讓學(xué)生從鮮花中尋找自己和好朋友的笑臉就成了打開(kāi)情趣之門(mén)的鑰匙。）（三）學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，體會(huì)“笑臉”1．同學(xué)們，老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？（也許聽(tīng)到老師的問(wèn)題，孩子們會(huì)使勁把自己的笑臉?biāo)徒o老師，如果這樣，教師可這樣引導(dǎo)：“我看到了，瞧！你們笑得多美！”）２．老師在家中看到的笑臉在這里呢?。ǔ鍪镜谒男」?jié)）生齊讀——老師——／滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。最能消除老師一天的疲倦，誰(shuí)來(lái)讀這兩個(gè)小節(jié)？（設(shè)計(jì)理念：作者美好的想象只有和學(xué)生的生活對(duì)接以后，