【正文】 深情的配樂朗讀既是一種對課文內(nèi)容的回顧，又是學(xué)生感情的升華。五、遷移運用，升華情感學(xué)生配樂朗讀，升華情感。在理解的基礎(chǔ)上進行全詩背誦。（五）美讀課文，背誦課文，選一小節(jié)自己最喜歡的進行練習(xí)，再配樂全班展示朗讀，背誦。想想小朋友們應(yīng)該用怎樣的語氣來勸老師休息，祝愿老師睡的又香又甜？ 總結(jié)：通過你們的這么真摯的話語，老師肯定能感受到你們對她的關(guān)心。讀美，讀出詩歌的韻律美。（三）第4小節(jié)，指名讀在朗讀的基礎(chǔ)上進行想象“滿樹盛開的小花”是怎樣美麗的景象，如果是小朋友微笑著圍在老師身邊，會說些什么？ 教師進行適時評價，你們對老師說的這些話老師會很開心，你們能體會到老師的辛苦，知道要好好學(xué)習(xí)，是多么令人開心的一件事情啊！“幫你消除一天的疲倦”、“感謝你時時把我們掛牽”等，來說一說：當我學(xué)習(xí)遇到困難的時候，老師會怎么做？ 當我驕傲自滿的時候，老師會怎么做？ 當我不小心摔跤的時候，老師會怎么做？ 當我生病的時候，老師會怎么做？。（二）第3小節(jié)。詩歌中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？ 。交流：紫丁香是誰栽的？栽在哪里？板書：我們老師 出示第1小節(jié)，討論：“我們”是怎么進小院的？為什么要“踮起腳尖兒”？動作演一演。師： 生字學(xué)好了，讀課文就順利多了，這首詩分為幾個小節(jié)呢？（5小節(jié)）請5位小朋友來讀讀。我們的生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？請同桌兩人合作，讀給對方聽，如果有讀不準的字，請你教教你的同桌。要求：借助書下面的拼音把字音讀準確，把課文讀通順。讀了課題后，你想知道什么？ 我想知道是誰栽的，為什么要栽紫丁香？ 我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么？二、初讀課文，識記生字師：那讓我們趕緊讀讀這首小詩吧?！膊シ耪n件：一株紫丁香（圖）〕 師：，看著這紫丁香，你來夸夸這美麗的花吧！師：找個同學(xué)來讀一讀課題，（聲音讀得真美）請同學(xué)們齊讀課題。紫丁香是一種樹，葉子是橢圓形的，開的花是紫色或白色。請同學(xué)們伸出小手我們一起來板書課題。教學(xué)難點：在理解課文內(nèi)容的同時體會師生之間的深厚情感。教學(xué)重點：認識“鐘” 等8個生字，會寫 4 個生字。、領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會到老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。、流利地朗讀課文，背誦課文。4．把最想給老師說的話寫下來，制成卡片送給老師。2．收集贊美老師的詩句,抄寫下來。在贊美老師的歌曲聲中，學(xué)生談自己的收獲，達到感情的升華。2．教師小結(jié)。五、小結(jié)課文，感情升華。（喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，同桌之間練習(xí)背誦。1．配樂齊讀課文。實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）（打開課件看課文插圖）夜深了，連星星都困得眨眼，這位老師還在寫教案，你想對她說些什么？（2）師生討論應(yīng)怎樣讀第五小節(jié)？（3）指名讀第五小節(jié)，大家評一評。將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。（3）品味詞語。（1）老師有感情地配樂范讀第二、三、四節(jié)。（設(shè)計意圖：自己選擇喜歡的小節(jié)進行小組學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主選擇意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。*讀懂了什么？還有哪些地方不懂請?zhí)岢鰜恚?用最美的語言再讀自己喜歡的小節(jié)。（自己選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己喜歡的小節(jié)，選擇學(xué)習(xí)方法。）（二）自主選擇學(xué)習(xí)二──四小節(jié)。（5）齊讀第一小節(jié)。大家一起來試試。（1）誰喜歡第1小節(jié)？指名同學(xué)讀第一小節(jié)。）三、品讀課文。）二、制定學(xué)習(xí)目標。（設(shè)計意圖：一首贊美老師的歌曲，把學(xué)生帶到了詩的意境。2．積累詞語第二課時一、播放歌曲，引入詩境。（設(shè)計意圖：生字較多，教師不可能逐一范寫，選擇兩個有代表性的、學(xué)生易混易錯的字來示范和提醒，其他的字讓學(xué)生自己去臨摹，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和自主探究的能力。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。）三、細心觀察，指導(dǎo)寫字。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學(xué)生識字能力。（做摘紫丁香花的游戲）（3）朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦?？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認讀的生字。②“倦、困、踮”可能是讀音的難點，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“di224。（1）檢查生字讀音。③學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。①拿出自己準備的生字卡片，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。出示自讀要求:①大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；②畫出生字，生詞，多讀幾遍；③把不理解的詞句或問題標出來。）二、自讀課文，整體感知。（學(xué)生匯報收集的資料）（設(shè)計意圖：借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。齊讀課題認識“株”。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入。重難點把握：認讀生字，朗讀體會課文。2．會認11個生字，會讀課后詞語，會寫8個生字。教學(xué)目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的