【正文】 老師希望大家，永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里。師:現(xiàn)在讓我們一起來合作朗誦這首詩的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達(dá)大家對老師的熱愛和尊敬。四、總結(jié)拓展師總結(jié)：一株紫丁香是孩子們對老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師!老師這兒就有這有一首詩。(生)老師滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。(師)啊，我聽到了。師：謝謝你們，我可愛的孩子們，有了你們的陪伴，我不再寂寞孤單。孩子們把一株紫丁香，栽在老師窗前。師：同學(xué)們，這個(gè)夢字，你是怎么記住的?這個(gè)字，可是經(jīng)歷了漫長的演變過程呢?想知道嗎?大家看，這是夢字的甲骨文，左邊上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右邊表示什么?是床，人躺在床上，掩目而眠，這是后來演變的小篆體，這是楷書，這才是現(xiàn)在用的簡化漢字夢，通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢? 誰來說說?師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?(三)整體朗讀感悟現(xiàn)在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩。(板書：香甜入夢)師?！鄙I(lǐng)：“老師——”女生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。大家在朗讀時(shí)，可以加上動作表情，誰想領(lǐng)讀?生領(lǐng)：“老師，老師”男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和你做伴。同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽)師：“掛牽”是什么意思?還可以換成那個(gè)詞?“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢??生活中，你的老師有沒有時(shí)時(shí)牽掛你?舉個(gè)例子說說看?師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對老師的感謝。誰來讀?聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累)為什么用疲倦?(詩歌講究押韻)從這個(gè)詞語，你讀出了什么?學(xué)生交流體會：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑。誰能把你的美好的心愿讀出來?師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎?教師讀完問學(xué)生：大家說說，老師的朗讀怎么樣?誰來評價(jià)一下?那個(gè)地方好?生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。第二節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開交流。請大家仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么?誰來說說?師：誰能把剛才的說的連起來說清楚呢?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，觀察有條理，并把話說完整)師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請大家輕聲朗讀課文的24小結(jié)?？磮D說話，過渡到4小節(jié)的學(xué)習(xí)。師：誰來讀?師：讀得真好。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走?(這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰來讀課文的第一小節(jié)。師：大家預(yù)習(xí)的真不錯。，體會詩意。一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息 又香又甜 困了 美夢師：誰來清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽?還有誰來讀?師：插入：“踮起腳尖兒”是個(gè)兒化音 請大家跟老師讀。師：大家讀得真好。師：多美的紫丁香啊，課文寫得也很美，課前大家有預(yù)習(xí)了課文，想不想讀課文給大家聽聽?誰來讀?現(xiàn)在老師找5名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。(出示紫丁香圖)請大家仔細(xì)觀察，誰來說說紫丁香有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn)，引導(dǎo)說出花美且香。)請大家響亮地齊讀課題。，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。、流利、有感情地朗讀課文。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個(gè)別詞語的理解卻相對較難。關(guān)注網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。所有的老師都會深深感動，老師們也會說，愛米蘭更愛同學(xué)們，愛紫丁香，更愛同學(xué)們。1．音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠(yuǎn)）屏幕出示歌詞： 老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花藏在綠葉間。5．背誦這首詩。男合：你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。生獨(dú)：老師，老師，／就讓綠色的枝葉，／伸進(jìn)你的窗口，／夜夜和你做伴。踮起腳尖，走進(jìn)濃綠的小院……3．你們什么時(shí)候踮起腳尖走路？孩子們種紫丁香是為老師做好事情，怎么還偷偷的？4．所以，我們說，孩子們美啊，美得就像這株紫丁香，孩子們不是把紫丁香栽到了老師的窗前，而是把自己對老師的感謝送到了老師的身邊，所以我們說，這首詩中包含著孩子們純真的愛心。這一首詩中還有很多地方能夠感受到同學(xué)們對老師的濃濃的愛。1．是啊，同學(xué)們怕驚動老師的夢，于是就輕聲朗讀。10．我們的老師在做著她心愛的鮮花夢，輕輕地讀，不要驚醒老師的夢……11．學(xué)生輕生齊讀。）6．夜深了，星星困得眨眼，鮮花也該睡覺了，怎么辦？7．生讀——讓花香飄進(jìn)老師的夢，老師的夢準(zhǔn)是又香又甜。3．鮮花就是鮮花，鮮花怎么會是笑臉呢？我有點(diǎn)搞不懂了，誰來幫幫我？（設(shè)計(jì)理念：面對極富情趣的兒童詩，教師應(yīng)該努力上出情趣來，這就需要我們敏銳地去發(fā)現(xiàn)詩歌的情趣點(diǎn)。在這兩小節(jié)中，我選擇“作伴”一詞打開文本，在學(xué)生的想象中，紫丁香的片片綠葉就化成一個(gè)個(gè)鮮活的生命出現(xiàn)在孩子們的頭腦中了。5．（出示第三小節(jié)）一陣風(fēng)吹過，老師——你聽，你聽，學(xué)生齊讀：綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，／那是我們在給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。你聽，她對老師說，（出示第二小節(jié)）師：老師，老師——2．學(xué)生齊讀——就讓綠色的枝葉，／伸進(jìn)您的窗口，／夜夜和您作伴。2．誰愿意讀給大家聽，讓我們每個(gè)人都能感受到這個(gè)小院的美麗和溫馨。這一株紫丁香一定給這個(gè)小院增添了許多美麗。通過蜻蜓點(diǎn)水般的介紹，讓學(xué)生初步了解詩歌之所以讀起來悅耳動聽，押韻