【文章內(nèi)容簡介】 ？原來是逐漸增多、增廣意思，看來別的樹木確實容易招蟲，而樟樹本身有一種香氣，能驅(qū)走蟲子，更可貴的是這種香氣還能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。你能讀懂這句話的意思嗎？（你來試試）是啊，當它枝枯葉落的時候，說明樟樹已沒有了生命力，但是它的香氣仍然存在；樟樹制作成家具，哪怕是一張小凳子，我們依然能聞到它的那股永遠不變的香氣味。這真是——香氣永存??！讓我們再來一起感受一下它那永久保持的香氣。是啊，這樟樹無論是枝繁葉茂還是枝枯葉落都保持著那香氣，正是這永久保持的香味讓宋慶齡故居一年四季、春夏秋冬都是香氣四溢。請同學(xué)們聯(lián)系前文想，樟樹四季常青，蓬蓬勃勃，那香氣呢？（你來說）是啊，“只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天”是呀，多么難能可貴的品質(zhì)呀，你再來讀一下第五自然段，讓我們一起記住它。參觀完宋慶齡的故居，你會發(fā)現(xiàn)每個地方都值得留念，哦，你有什么疑問呢？是啊，為什么不在房子里留影，反而在樟樹前留影紀念呢？同學(xué)們，我們只有走進宋慶齡才能知道這是什么原因，繼續(xù)來看大屏幕，老師收集到了很多關(guān)于宋慶齡的事跡？我們來交流一下。中華人民共和國成立后，宋慶齡擔(dān)任中華人民共和國中央人民政府委員會副主席，她的一生始終是和人民群眾聯(lián)系在一起的，關(guān)心人民群眾的生活，和人民心連心。她會來到學(xué)校和孩子們一起過“六一”兒童節(jié)；來到醫(yī)院看望剛出生的嬰兒；來到工廠看望工人生產(chǎn)??她熱愛兒童，在“文革”期間，“四人幫”在上海的代理人妄圖取消宋慶齡親手創(chuàng)辦的兒童藝術(shù)劇院。宋慶齡回到了上海，她驅(qū)車直往兒童藝術(shù)劇院深情地凝望著劇院的大門。很快，“孫夫人來看兒童藝術(shù)劇院的牌子了”這個消息不脛而走。宋慶齡的到來，迫使“四人幫”悄悄地撤走了。這件事被這里的人們稱為“20世紀新神話”。如果說樟樹的香氣讓蟲子離得遠遠的，那又是什么讓“四人幫”如此害怕呢？就是宋慶齡的一身正氣！讀了這些事跡，你感受到了什么？她有著旺盛的革命精力；飽滿的革命熱情：她愛憎分明，一身正氣。是的，近七十年的革命讓我們知道她是一位永葆革命青春的特殊女性。” 鄧小平這樣評價她：宋慶齡是愛國主義、民主主義、國際主義、共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn) 士。她為國家和人民所建樹的豐功偉績，將永載史冊。此時此刻，大家能明白人們?yōu)槭裁纯倫墼谒示拥恼翗淝傲粲凹o念了嗎？（你來說?你還想補充）是的，這不再是兩棵普通的樟樹，在人們的心目中，它是宋慶齡的化身，像宋慶齡一樣有高貴的品質(zhì)。宋慶齡的生命已經(jīng)與這兩棵樟樹融為一體。她的美德就像樟樹一樣四季常青，芳香四溢，播灑在人們的心間！課文學(xué)完了，讓我們懷著崇敬的心情，飽含深情地再次齊讀課題。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了沒有文章表面寫的是樟樹，實際上寫的確實宋慶齡。像這種表面上寫一個事物，實際上卻是通過這個事物寫人的寫作方法，就叫“借物喻人”（板書）在今后的作文和閱讀中我們要加以運用。板書：宋慶齡故居的樟樹熱情飽滿蓬蓬勃勃一身正氣永保香氣第四篇：《宋慶齡故居的樟樹》《宋慶齡故居的樟樹》第1課時[教學(xué)目標] 知識技能：學(xué)會“樟、稠”等6個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程方法：在讀準字音，讀懂句子的基礎(chǔ)上初步感知課文，能給課文分段。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。[教學(xué)重點難點]讀通課文,能給課文分段，并概括各段的大意。讀順句子，讀通課文。[教學(xué)準備]：投影片 [教學(xué)過程]修改：一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入 ：同學(xué)們，在我們的周圍隨處可見各種各樣的樹木，你最喜歡哪一種樹木呢？ 為什么喜歡它呢？今天我們所要學(xué)習(xí)的也是一篇描寫樹木的課文，讓我們一起來讀題：一、揭示課題宋慶齡故居的樟樹板書課題：2宋慶齡故居的樟樹出示圖片，簡介宋慶齡生平。解題。（1）理解詞語：故居、樟樹。（2）討論：課文主要應(yīng)該寫什么？寫什么地方的樟樹？（3）質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容教師范讀課文。讀后請學(xué)生提出不足的地方，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。說說你對課文的哪個地方印象最深。三、自讀課文出示自讀課文。（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。（2）借助拼音讀準生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語的意思。（3）通讀每個自然段。（4）在不理解的詞句下面打上“？”。學(xué)生按要求自學(xué)課文。教師進行巡視，及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。檢查自讀情況。（1）出示生字新詞進行學(xué)習(xí)：粗壯 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃 崇敬 瞻仰 紀念 繁衍后代 枝枯葉落搬家 宋慶齡（可聯(lián)系生活給生字“齡”組詞）（2）指讀、齊讀，共同評價。（3）指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。（4）交流學(xué)會的詞語。主要是聯(lián)系上下文理解詞語。補充：交流學(xué)會的詞語。稠密：多而密。繁衍：逐漸增多或增廣。瞻仰：恭敬地看。蓬蓬勃勃：形容繁榮、旺盛。（5）指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。四、指導(dǎo)分段自由讀課文，思考每個自然段告訴了我們什么。由課題可知課文應(yīng)該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。第5自然段是課文的重點段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？ 全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。小結(jié)“重點突破”的分段方法。五、布置作業(yè) ： 補充：讀生字表中的字。分段朗讀課文。熟讀課文。抄寫本課的生字、新詞。收集有關(guān)宋慶齡的一些資料。《宋慶齡故居的樟樹》第2課時[教學(xué)目標] 知識技能：能用“崇敬”、“稠密”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。過程方法：默讀課文，說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀念。情感態(tài)度與價值觀：體會樟樹的象征意義。[教學(xué)重點難點]正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。知道人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀念。[教學(xué)準備]課件 [教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：宋慶齡故居的樟樹給你留下了什么樣的印象？ 修改：讀讀課題。課題《宋慶齡故居的樟樹》能告訴我們什么呢？誰來讀讀，突出自己想要表達的意思。①宋慶齡故居的樟樹（突出“故居”）②宋慶齡故居的樟樹（突出“宋慶齡”）③宋慶齡故居的樟樹（突出“樟樹”）故居就是指“以前曾經(jīng)住過的地方”讀讀課文。你最想了解些什么？樟樹是什么樣子，樟樹有什么特點？宋慶齡是個什么