大數(shù)求近似數(shù)的改寫教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-21 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果非整萬的數(shù)也想改寫應(yīng)該怎么做呢？我們可以利用四舍五入的方法，先把非整萬的數(shù)近似成整萬數(shù)，按照整萬數(shù)改寫的方法進(jìn)行改寫。這樣上課時，學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫，為什么大數(shù)的改寫還需要近似數(shù)。第三篇：億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)教學(xué)反思《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》教學(xué)反思湖天橋小學(xué) 周夏今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》，本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個方面，一方面是億以上數(shù)的改寫；另外一方面是用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教學(xué)重點是改寫和求近似數(shù)，難點是求近似數(shù)。為了上好這堂課，我認(rèn)真?zhèn)湔n，專研教材，制作課件，為學(xué)習(xí)本課做好必要的準(zhǔn)備，通過本課的學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生掌握億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法?，F(xiàn)在我就談?wù)勆险n的體會。本節(jié)課有以下兩點我較滿意:１、新課導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識來源于生活。億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的知識在生活中的運用非常多。所以我選擇用人類用最大望遠(yuǎn)鏡可以觀測到１000000000多顆星星的內(nèi)容引入。一方面增加學(xué)生的知識面；另一方面對學(xué)生感受到世界科技的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的求知欲。之后又引入我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)45000000000雙，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。以此讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生合作、集體交流在教學(xué)億以上數(shù)的改寫時，我先讓學(xué)生說整億的數(shù)，然后自己改寫成用億作單位的數(shù)。再分組討論改寫的方法，并讓學(xué)生總結(jié)億以上數(shù)改寫的方法。學(xué)生很快得出了把末尾的八個零去掉，在加上一個億字就可以了。這個環(huán)節(jié)完成的比較順利，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是合作者，引導(dǎo)者這一理念。本節(jié)課的不足之處是在求近似數(shù)的教學(xué)。我課前對學(xué)生的能力估計太高，對教材的把握不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：１、不敢放手讓學(xué)生自己完成，老師代勞的多。備課時本著盡量讓學(xué)生通過合作、交流、自主探索等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握本課知識的。但在實際操作中卻沒有起到作用，只是流于形式；在知識新授方面花的時間過少，導(dǎo)致后進(jìn)生一時間無法在課堂上完全消化；在講解練習(xí)題時，分析得不夠深入，沒有將問題分析透徹，要多問問學(xué)生是怎么思考問題的，培養(yǎng)他們的思維能力與邏輯能力；４、教學(xué)語言方面用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生理解上產(chǎn)生錯誤。本節(jié)課雖然上的有許多的瑕疵，但總體來說整節(jié)課課堂比較緊湊，條理也比較清晰，課堂氣氛活躍，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，充實 自己，使孩子們學(xué)的快樂、輕松。第四篇：求近似數(shù)的教學(xué)反思《用“
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