大數(shù)求近似數(shù)的改寫教學反思(編輯修改稿)
2024-10-21 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果非整萬的數(shù)也想改寫應該怎么做呢？我們可以利用四舍五入的方法，先把非整萬的數(shù)近似成整萬數(shù)，按照整萬數(shù)改寫的方法進行改寫。這樣上課時，學生可能就可以理解為什么我們要學習大數(shù)的改寫，為什么大數(shù)的改寫還需要近似數(shù)。第三篇：億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)教學反思《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》教學反思湖天橋小學 周夏今天和孩子們一起學習了《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》，本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個方面，一方面是億以上數(shù)的改寫；另外一方面是用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。本節(jié)課的教學是在學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎上進行的，教學重點是改寫和求近似數(shù)，難點是求近似數(shù)。為了上好這堂課，我認真?zhèn)湔n，專研教材，制作課件，為學習本課做好必要的準備，通過本課的學習，使大部分學生掌握億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法。現(xiàn)在我就談談上課的體會。本節(jié)課有以下兩點我較滿意:１、新課導入數(shù)學知識來源于生活。億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的知識在生活中的運用非常多。所以我選擇用人類用最大望遠鏡可以觀測到１000000000多顆星星的內(nèi)容引入。一方面增加學生的知識面；另一方面對學生感受到世界科技的發(fā)展，啟發(fā)學生的求知欲。之后又引入我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達45000000000雙，增強學生的環(huán)保意識。以此讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，激發(fā)了學生的學習興趣。學生合作、集體交流在教學億以上數(shù)的改寫時，我先讓學生說整億的數(shù)，然后自己改寫成用億作單位的數(shù)。再分組討論改寫的方法，并讓學生總結(jié)億以上數(shù)改寫的方法。學生很快得出了把末尾的八個零去掉，在加上一個億字就可以了。這個環(huán)節(jié)完成的比較順利，也體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是合作者，引導者這一理念。本節(jié)課的不足之處是在求近似數(shù)的教學。我課前對學生的能力估計太高，對教材的把握不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：１、不敢放手讓學生自己完成，老師代勞的多。備課時本著盡量讓學生通過合作、交流、自主探索等學習方式進行學習，掌握本課知識的。但在實際操作中卻沒有起到作用，只是流于形式；在知識新授方面花的時間過少，導致后進生一時間無法在課堂上完全消化；在講解練習題時，分析得不夠深入，沒有將問題分析透徹，要多問問學生是怎么思考問題的，培養(yǎng)他們的思維能力與邏輯能力；４、教學語言方面用詞不夠嚴謹，這樣會導致學生理解上產(chǎn)生錯誤。本節(jié)課雖然上的有許多的瑕疵，但總體來說整節(jié)課課堂比較緊湊，條理也比較清晰，課堂氣氛活躍，在以后的教學中我會加倍努力，充實 自己，使孩子們學的快樂、輕松。第四篇：求近似數(shù)的教學反思《用“
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