簡單電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的微型生態(tài)系統(tǒng)中動植物的生存狀況，有助于理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原理二、材料器具：帶有螺旋蓋的罐頭瓶或可樂等飲料的塑料瓶，一個簡單的淡水生態(tài)系統(tǒng)或陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分。第三篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)活動6 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課選自人教版初中化學(xué)九年級下冊的第十單元《實(shí)驗(yàn)活動6 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》，本堂課主要是為了加深對酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪忉屔钪械囊恍┈F(xiàn)象。二、學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了酸堿的性質(zhì)之后的進(jìn)一步拓展和延伸在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了以下這些知識常見的酸和堿的基本物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)酸堿指示劑酸和堿的中和反應(yīng)。因此對酸和堿有了一定的認(rèn)識，本節(jié)課是在以上基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)由現(xiàn)象到本質(zhì)，進(jìn)一步探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1加深對酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識，2通過實(shí)驗(yàn)解釋生活中的一些現(xiàn)象，過程與方法通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀通過親自動手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到學(xué)有所用的快樂。四、重難點(diǎn)重點(diǎn)：加深對酸堿的性質(zhì)的認(rèn)識難點(diǎn)：提高學(xué)生的動手觀察總結(jié)的能力五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究六、教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)用品：試管 藥匙 玻璃棒 點(diǎn)滴板 稀鹽酸溶液 稀硫酸溶液 氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液 硫酸銅溶液 氫氧化鈣粉末 石蕊溶液 酚酞溶液 石棉網(wǎng) 生銹的鐵釘一、創(chuàng)設(shè)情景：展示兩瓶無色液體（一瓶是酸，一瓶是堿）你將如何鑒別它們呢？ 學(xué)生答：注意：糾正學(xué)生語言的描述回顧：酸堿的化學(xué)性質(zhì)二、引入下面我們一起動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它們之間的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)活動1：酸堿和指示劑的反應(yīng) 多媒體展示實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①稀鹽酸、稀硫酸中液體變?yōu)榧t色，氫氧化鈉、氫氧化鈣中液體變?yōu)樗{(lán)色。②稀鹽酸、稀硫酸中液體不變色，氫氧化鈉、氫氧化鈣中液體變?yōu)榧t色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸性溶液使紫色石蕊溶液變紅色，不能使無色酚酞溶液變色，堿溶液能使紫色石蕊變藍(lán)，使無色酚酞變紅色實(shí)驗(yàn)活動2：生銹的鐵釘和稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①鐵銹消失，鐵釘變亮，溶液由無色變?yōu)辄S色 ②鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生6HCl+Fe2O3==2FeCl3+3H2OFe + 2HCl == FeCl2+H2↑實(shí)驗(yàn)結(jié)論：稀鹽酸可以和某些金屬氧化物反應(yīng)，也可以和某些金屬反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)活動3氫氧化鈉和硫酸銅的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀，溶液變無色②沉淀溶解，溶液呈藍(lán)綠色實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成不溶于水的藍(lán)色沉淀，氫氧化銅不溶于水，但可以溶于鹽酸。實(shí)驗(yàn)活動4氫氧化鈉和稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①溶液由無色變?yōu)榧t色；②溶液由紅色變?yōu)闊o色； ?蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)少量白色固體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉可以和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽 實(shí)驗(yàn)活動5 氫氧化鈣和稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①試管中出現(xiàn)白色渾濁溶液②溶液變?yōu)榧t色； ③試管中仍是紅色渾濁溶液。④紅色渾濁溶液變成無色澄清溶液。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①氫氧化鈣微溶于水②氫氧化鈣溶液遇酚酞變?yōu)榧t色 ③氫氧化鈣可以和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)。三、課堂小結(jié)：石蕊溶液遇酸溶液變成紅色，遇堿溶液變成藍(lán)色； 酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。Fe+2HCl=FeCl2+H2↑：2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4。Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O ：NaOH+HCl=NaCl+H2O ：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O四、課堂練習(xí)請選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式填寫在橫線上。(1)2KOH+H2SO4====_________+2H2O(2)2NH3H2O+H2SO4====_________+2H2O(3)____________+____________====NaNO3+H2O(4)____________+____________====CaCl2+2H2O第四篇：簡單電路教學(xué)設(shè)計《簡單電路》教學(xué)設(shè)計一、本節(jié)課的分析：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了電路連接上的不方便，為了激發(fā)學(xué)生制作簡單的電路；要在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過小組討論設(shè)計讓更多的小燈泡亮起來。本節(jié)課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路，在使更多小燈泡亮起來的過程中，獲得更多的建立電路的經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)情分析：學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了使小燈泡亮起來的方法，通過本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下，能制作簡單、方便的電路，探索用不同的方法使更多的小燈泡亮起來。三、教學(xué)設(shè)計思路：我們的日常生活是離不開電路的,本課的學(xué)習(xí)主要就是讓學(xué)生了解形成一個完整的電路所需要的材料,并動手制作簡單電路,仔細(xì)觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能用簡單的符號來描繪,通過學(xué)習(xí)了解家用電路的簡單結(jié)構(gòu),、教學(xué)目標(biāo)：組成了一個完整的電路。使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。過程與方法：。、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。情感態(tài)度和價值觀：。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。用簡易符號表示一個電路的不同部分。：用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。六、教學(xué)準(zhǔn)備：每小組小燈座2個，電池盒1個，1號電池1節(jié)，導(dǎo)線4根，小燈泡2個，記錄單一張。七、教學(xué)用時：1課時。八、教學(xué)過程：(一)比賽導(dǎo)入，引出課題（每組1根導(dǎo)線，1個電池，1個小燈泡）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過比賽的
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