【文章內容簡介】 評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓練，在巡視過程中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。避免圖省事，在講評試卷時，把解題作為最終目標，流于對答案搞題題過堂，缺乏總結、歸納和提煉，對訓練中發(fā)現的問題不作本質剖析，對典型例題不作總結概括，講評過后學生往往依然故我，不見提高等低效的現象。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。第三篇：2011年高三英語備課組復習計劃2011年09級英語備課組復習計劃王平一、指導思想根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注2011年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。（一）加強研究研究《課程標準》、《考試說明》以及考試大綱，明確復習教學要求。研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、2011年高考英語試題，尤其是海南寧夏卷、全國卷以及廣東、山東等課改地區(qū)的試卷。研究高考信息和考試動向。及時了解2012高考動態(tài)，適時調整復習方案。研究我校本屆高三學生的學情,有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。（二）夯實基礎重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。（三）培養(yǎng)應試能力加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。加強聽力的訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。（四）提高復習實效精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學生利用構詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，打好學生的語言基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。二、復習教學要求一：在3月底之前進行第一輪課本知識點的復習，對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學生熟練掌握；同時還要落實好學生復習情況，要通過多種形式進行抽查和監(jiān)督學生。每單元單詞復習完要進行課文復習，對于每課的重點句式和重點短語讓學生多背誦，讓學生大量的輸入，只有這樣才能達到輸出的目的。每單元單詞和課文45節(jié)課進行完，同時要有輔助練習和鞏固練習，對于本單元的重難點知識進行檢驗，教師要對學生的作業(yè)進行批改，及時了解學生的做題情況和掌握情況，進行調整自己的教學。要求二：不斷改進課堂教學方法。①以練代講，講學生不懂的內容，講學生最需要講的內容。②加大限時訓練的力度。每周二連堂課要進行限時閱讀，訓練學生的做題速度和規(guī)范做題③綜合訓練和單元訓練相結合。④課堂上一定要做到分層教學，分層指導。⑤降低教學的起點，讓不同層次的學生都有所提高，做到抓中間促兩頭。要求三：備課組本著對學生負責的態(tài)度，工作積極主動，團結互助，分工合作。具體做法如下：1聽力部分。繼續(xù)使用英語周報聽力作為復習、提高聽力的途徑。充分利用課余時間讓學生多聽。每周進行四次聽力訓練，聽力內容課文朗讀帶和報紙上的聽力套題。復習過程2中要進行聽力做題指導。對于單詞量小造成聽力有很大障礙或聽一遍一知半解的學生，要求他們直接看聽力原文聽錄音，以達到讓他們接觸語言的目的。有計劃地檢查考綱中的英語單詞和短語。在不放松課堂教學中的單詞學習、記憶和鞏固的同時，從現在起增加考綱中的英語單詞和短語的檢查和督促記憶的力度。督促學生每天有計劃識記3050個考綱上的單詞，每天確保學生有5分鐘時間用于抽查一部分單詞。對不規(guī)則動詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復聽寫，突出重點記憶。全年級每周一第八節(jié)課后統(tǒng)一測試一次單詞，以此引起學生對單詞記憶的重視并達到檢查、督促的目的。加大完形填空以及短文閱讀理解訓練的力度。繼續(xù)擴大學生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的閱讀任務。各科任計劃每周拿出一節(jié)課的時間進行規(guī)范性閱讀訓練，材料由備課組進行篩選組題，訓練有針對性，難易要適中，老師力爭做到有做必指導。備課組各老師分頭收集考題，挑選比較適合河南高考題材的書面表達，統(tǒng)一布置訓練。針對我們學生表達能力較差的普遍現象，除了平時在課堂上訓練學生造單句外，每周每一班至少安排一節(jié)課用于一篇書面表達訓練，當場寫當場批改，發(fā)現問題及時解決。同時要求學生規(guī)范寫作程序，認真審題，不能更改題意。綜合練習。每兩周進行一次專項測試，要求學生嚴格按照高考要求的答題方式進行，并做好分析總結，對出現的難點，及時提出并加以解決。在保證基礎知識訓練的同時，加強學生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學生在模擬測試中經常丟分的部分要給予反復強調。公開課課上順序宋書見文復2從秋峰 李復3路楊 楊瑞 第四篇：高三英語備課組第一輪復習計劃終稿高三英語備課組第一輪復習計劃 親情學校英語組陳建華2012屆高考我校連續(xù)第三年取得令人自豪的成果。