【文章內容簡介】 學生的復習效率和應考能力。群策群力，力爭成為學校滿意、年級滿意、領導滿意的專業(yè)備課組。二、基本情況(一)學生情況分析本屆學生語文基礎還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，大部分學生知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。(二)教師情況分析本屆高三語文備課組共10位教師，既有經驗豐富的老教師，如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛、思維活躍的中青年教師，如楊征兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志，可謂老中青結合的好組合。大家拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，值得欣慰。尤其是組內老教師指引方向，中青年教師挑大梁，大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下己形成一個努力拼搏、團結協(xié)作的整體，我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌！三、工作目標強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。四、教學要求強調精講，變搶時間為比效率。不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究今年的新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，做到有的放矢，充分發(fā)揮課堂教學的功能。強調精選，變多練為巧練。學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。強調學法，變學會為會學。通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。作文訓練力爭到位。在突出重點的前提下，多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。向集體備課要質量高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：(1)教師方面：①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②認真研究今年的新高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好相關記錄。④分工合作，適當減輕工作壓力。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下，可以自由發(fā)揮。對資料的查找、搜集資料，組員在接到任務后要認真搜檢整理，并及時分享給其他組員。要按要求認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。(2)學生方面：①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。比如可以利用早讀課時間對學生積累的成語進行檢測，以了解學生對成語的掌握程度。③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的答題訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。⑤作文教學要側重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務式訓練。可以多形式練筆。五、具體措施備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。（3）認真設計語文專題訓練學案，針對學生弱點突出強化習題。授課（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。輔導（1）鼓勵學生質疑問難。（2）專題輔導講究梯度和系列性。作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。六、活動安排每周一次小考、每月一次月考，要認真監(jiān)考，做好試卷講評。不定期組織聽課活動和中青年教師教學方法交流會議。年級、學校規(guī)定開展的教研活動。第四篇：高三備課組語文活動計劃高三備課組語文活動計劃：新聞評述（收集優(yōu)秀稿件、錄制優(yōu)秀評述）方案：【活動目的】引導高中畢業(yè)班學生重視和加強對古詩文名句的背誦和默寫訓練，提高學生背誦的積極性，強化學生背對、寫對的備考意識，提高古詩文名句考查的得分率，從而提高高考語文成績?！净顒觾热荨扛呖即缶V中的古詩24首，文言文9篇【參賽及獎勵辦法】全年級每人參加，以班級為單位，設個人單項獎：按個人得分，分別設一、二、三等獎。（數量未定，時間未定）可張光榮榜。第五篇：高三備課組計劃20132014學年第二學期高三級組工作計劃一、基本情況1．學生情況二、指導思想嚴格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學要求，認真落實學校教育教學分級管理責任制，明確級部要求、強化發(fā)展意識、科學定位目標、優(yōu)化教學策略，以“目標驅動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動”為文化管理的基本策略，認真組織精心的