【文章內容簡介】 有7/ 15ZHEJIANG EXAMINATION 2018年第１期些涼意？這里是紫霞洞，過去點兒還有飛來峰，人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝：小溝里一樣浮著游艇，且有著比湖上更加美艷的船娘。?三潭印月賞中秋?，難得是團圓佳節(jié)，先別管世亂年衰，萬人失所，我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長堤蜿蜓，樓臺隱約，這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎？……偉大的匠心!先生，你們真使我不能咽．．．．．下這一聲贊嘆了?？墒牵疫@不懂風雅的俗人，卻無端的引起了憂煩。你自然不會知道，我的家正在浙東，離錢塘江還不到百里，離鄉(xiāng)和還鄉(xiāng)那是道必經的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水，我曾多少次因為出游和還鄉(xiāng)的喜悅，在。里親切地叫著它的名字，像叫著久別的親友。去年秋天，錢塘江上架起了鋼鐵大橋，——那是個稀有的大工程，國家為它耗費過巨量的物力，無數(shù)人為它流汗，千余個工友因為工作被夜潮卷去。——火車可以從上海一直通到我們故鄉(xiāng)了?！墒钦l知道現(xiàn)在成了什么樣子？橋呢，毀了，當然。我想得出那殘斷的骨架，在嗚咽的江聲中傲然獨對西風。堤岸寂靜，除卻天邊的云樹，沙灘上的鐵蒺藜，江上失去了白色的帆影，岸畔也不見一個行人。夜來了，濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起，迎著下弦的月色，唱出它滿腔悲憤。自然你更不知道，杭州城里有著不少我的故舊和新知，湖上也曾有我繁密的屐痕，如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜，一道柳蔭掩映，只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪，象征著的正是杭州的情調。西湖是杭州人的驕傲，那一湖的煙波，一堤的細柳，一帶的層巒，詩人為它們傾倒，闊客為它們一時間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會卻有了衷心的懷念。美色對．．．．．于女人，在亂世只有一面招攬暴客的酒簾，秀麗的湖山勝跡，在炮火下更不堪聞問，西湖的劫數(shù)，誰又能夠想像呢？前夜有客自湖畔來，問起消息，他只有搖頭與嘆惋，眼睛泫然了，可是射出來的是憤怒和復仇的光。他說一切傷心都無從說起。聰明的先生，我真佩服你們的機智。可是人的思想是奇怪的，你看，我的思路這一下子被引得多么遼遠？湖山如夢……說真的，一切到過杭州的人，他記憶里的湖山比你們創(chuàng)造的世界更闊更美。而現(xiàn)在西湖的風里是夾著血腥氣的，我們聞得出。湖畔的一根草一朵花，我們也應當看得出那含愁的顏色。告訴我，先生，我們幾時能夠到真的西湖，去看看那無邊的煙水，或者，你可以告訴我們一點湖畔的真的消息嗎？一九三八年十月十八日【注】作者寫作此文時，杭州已被日寇侵占。這一年，上海某電影公司舉辦了一個所謂的?西湖博覽會?，用布景搭出西湖風景，讓?孤島?上海的士女游覽，很多善男信女還去?靈隱寺?進香，在上海灘引起了轟動。(1)理解下列句子中加點部分的含義。①偉大的匠心！先生，你們真使我不能咽下．．．．．這一聲贊嘆了。②這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會卻有了衷心的懷念。．．．．．(2)作者是從哪些時間、空間的角度描述“西子風光”的？(3)賞析文中畫線的句子。(4)這篇散文為何以“西湖的風”為題？請聯(lián)系全文解讀，說說你的見解。2．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。古渡頭 葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微**動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頇尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：?過湖嗎，小伙子？??唔，?我放下包袱，?是的。??那么，要等到明天哆。?他又彎腰做事去了。8/ 15ZHEJIANG EXAMINATION 2018年第１期?為什么呢？?我茫然地，?我多給你些錢不能嗎？??錢？你有多少錢呢？?他的聲音來得更加響亮了，教訓似的他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，?年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？?我不由得暗自吃了一驚他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：?看你的樣子也不是一個老出門的哪里表的呀？??從軍隊里回來。??軍隊里？……?他又停了一停，?是當兵的吧，為什么又跑開采呢？??我是請長假的。我媽病了。??唔！……?兩個人都沉默了一會兒．他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭于是，我說：?既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！??店家，?老頭子用鼻子哼著，?年輕人到底不知事回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧。?他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方好在天氣和暖，還不至于十分受凍。當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經和緩多了我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。?……就算你有錢吧，小伙子，你也不應當說出來的。這湖上有多少歹人啊！……我歡喜你這樣的孝順孩子，是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢？……我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認識他吧？外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……??他們呢？??他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……?小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒?，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小伙子，我得有錢呀！?結冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……?年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……?小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……?他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響：他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒牵覍げ怀鰜硪痪淠軌騽裎克脑?，心頭像給什幺東西塞得緊緊的。外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著?？墒牵诙?，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情全都忘記了。我目不轉睛的瞧著他。?有什么好瞧呢？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！?離開渡口，因為是走順風，他就搭上擼，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！9/ 15ZHEJIANG EXAMINATION 2018年第１期……(本文有刪改)(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”這讓我暗自吃驚，因為我擔心他謀財害命。C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經驗。D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做伕子的事情告訴我，這一方面表達他對我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了(2)作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。(3)作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析(4)作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文探究，談淡你的看法3．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題第9車廂[俄]米哈依爾扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒我買的是第2車廂的票，走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車，大家一腔怒氣地到了列寧格勒回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學報》上發(fā)表了一篇諷刺小品一一個月后，我收到了一位基轉讀者的來信信中說：?您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遺比起來簡直就不值一提請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！?我正好有事去基埔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人他果然真的沒讓我白跑一趟。如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂一買了第9車廂票的乘客當然都坐進了前一節(jié)第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂后就是第9車廂，誰會想到第9車廂后還是第9車廂呢？列車開動后，后一節(jié)第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：?我的車廂里一個乘客也沒有！?可列車長說：?肯定是售票處又弄錯了！?列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。列車在下一站停了3分鐘買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊上車二乘務員看著這么多乘客，驚慌失措地擋在車門口說：?我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！?憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：?你們這是從哪兒來??？?乘客們說：?從第9車廂來的……??那個車廂早就滿了……?列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。這時，后一節(jié)第9車廂的乘務員又來了，還是說：?我的車廂里一個乘客也沒有。??怎么可能呢？?這次列車長認為這個乘務員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：?摘掉第9車廂！?當時已是深夜，負責摘車廂的那些人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新紐裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己10/ 15ZHEJIANG EXAMINATION 2018年第１期包廂睡覺?？珊髞砗笠还?jié)第9號車廂的乘務員又找來了，?我的車廂里還是一個乘客也沒有。?我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個人當時和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊吸著煙邊想：?列車怎么停這么長時間??？?隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草原。光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。聽他講到這兒、我忍不住哈哈地笑出了聲來。結果講故事的人火了：?我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！?（本文有刪改）(1)小說開篇寫了“我”的一次乘車經歷，有什么作用？(2)故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？(3)賞析畫線部分的景物描寫。(4)第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。三、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成(1)一(5)題。與荊南樂秀才書（宋）歐陽修修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。．田秀才西來，辱書；其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當之？當之未暇答，宜遂絕，而再辱書；再而未答，益宜絕，而又辱之。．何其勤之甚也！如修者，墨工窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。仆少從進士舉于有司，學為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱．．．其文字。敵使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。仆少孤貧，貪祿仕以養(yǎng)親，不暇就師窮經，．以學圣人之遺業(yè)。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者。然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為不足以稱有司之舉而當長者之知，始大改其為，庶幾有立。然言出而罪至，學．成而身辱，為彼則獲譽，為此則受禍，此明效也。夫時文雖日浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強為之，故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。①先輩少年志盛，方欲取榮譽于世，則莫若順時。天圣中，天子下詔書，敕學者去浮華，其后風俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風矣。先輩往學之，非徒足以順時取譽而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。若仆者，其前所為既不足學，其后所為慎不可學，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。． 在《易》之《困》曰：?有言不信。?謂夫人方困時，其言不為人所信也。今可謂困．矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察?！咀ⅰ竣傧容叄簩沸悴诺淖鸱Q。(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正．．確的一項是 ．A．及門而贄贄：拿著禮物求見。．B．而又辱之辱：辜負。．C．或過稱其文字過稱：過分稱贊。．．D．不暇就師窮經就：跟從。．(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 A．而又以游從相愛之私 ．以先國家之急而后私仇也 ．B．然言出而罪至 ．至無所見而猶不欲歸 ．C．是以徘徊不敢出其所為者