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正文內(nèi)容

20xx年10月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷(編輯修改稿)

2024-11-04 13:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ___________”的佇立身影;是渭水岸邊“_________”的惜別依依;是塞北關(guān)外的“_____________”的豁達(dá)與寬慰。①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流 ②莫愁前路無知己,天下何人不識君 ③勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人A.①③② B.③①② C.①②③ D.②③①7.下列詩句所有修辭手法與其他三項不同的一項是()A.世間行樂亦如此,古來萬事東流水。(李白)B.天上浮云似白衣,斯須改變?nèi)缟n狗。(杜甫)C.讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。(王貞白)D.一生須惜少年時,哪能白首下書帷。(王國維)8.假如你在不同下列場合里說話,最得體的一項是()A.同學(xué)請你幫忙出黑板報,你說:“馬上學(xué)業(yè)考試了,沒空!”B.你在教室拖地,碰到同學(xué)的鞋子,你說:“對不起,沒有弄臟吧?” C.同學(xué)要求你為某事保密,你說:“我向來一言九鼎,你放心!”D.校團(tuán)委書記請你主持元旦文藝晚會,你說:“區(qū)區(qū)小事,何足掛齒!”9.古人的名與字意義往往相同或相反,下列名與字的意義都相反的一項是()A.晏殊,字同叔 韓愈,字退之 B.班固,字孟堅 孟郊,字東野 C.周瑜,字公瑾 張衡,字平子 D.蘇軾,字子瞻 蘇轍,字子由10.下列各句加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A.微夫人之力不及此 B.肴核既盡,杯盤狼藉 C.零丁孤苦,至于成立 D.三餐而反,腹猶果然11.下面各句的句式,與其他三項不同的一項是()A.州司臨門,急于星火 B.月出于東山之上 C.師不必賢與弟子 D.而君幸與趙王12.下列各句翻譯正確的一項是()A.均之二策,寧許以負(fù)秦曲——衡量這兩種對策,寧可答應(yīng)秦國讓它承擔(dān)理虧的責(zé)任。h B.王無罪歲,斯天下之民至焉——大王沒有犯錯的年份,那么天下的百姓就會到來。C.位卑則足羞,官盛則近諛——職位低的人就深感羞恥,官位高的就有人阿諛奉承。D.茍非我之所有,雖一毫而莫取——如果不是屬于我的,即使一分一毫也不讓人取用。13.下列對《雨霖鈴》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┖s凄切。對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處,楊柳岸、曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說。A.起首三句交代離別的時間、地點,用“寒蟬”“長亭晚”等景物渲染凄楚氛圍。B.下闋先點明“傷離別”自古皆然,再用“更那堪”強(qiáng)化清秋離別的凄涼氛圍。C.“酒醒何處”對應(yīng)“帳飲無緒”,“與何人說”暗合“無語凝咽”,照應(yīng)自然巧妙。D.上闋寫景由虛到實,下闋抒情由實到虛,寫景、抒情虛實結(jié)合,情景相生。閱讀下面文言文,完成1416題。永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次,雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!”豈不痛哉!14.下列加點字的解釋,不正確的一項是()A.引以為流觴曲水 觴:酒杯 B.信可樂也 信:相信 C.雖趣舍萬殊 趣:同“取” D.向之所欣 向:過去15.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是()A.會于會稽山陰之蘭亭 C.及其所之既倦 ,已為陳跡16.下列對選文的理解與分析,不正確的一項是()A.第一段從良辰、美景、賢人、雅事等方面描寫蘭亭聚會的盛況。B.第二段主要辨析“生”與“死”的關(guān)系,主張珍惜生命,及時行樂。h C.選文以聚會歡愉,嘆人生短暫、造化無情,“樂”與“痛”對比鮮明。D.語言駢散結(jié)合而以散句為主,頓挫有致,音韻和諧,富于感染力。閱讀下面選文,完成1718題。自2009年以來,上海接連參加了兩次PISA測試,均奪得全球第一。PISA是由國際組織“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織”所統(tǒng)籌的一項三年一次的“國際學(xué)生評估項目”的英文縮寫。它主要對接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進(jìn)行評估,測試他們能否掌握參與社會所需要的知識與技能。PISA的評估主要分為三大領(lǐng)域——閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)。不同于一般測試,PISA的評價方法能強(qiáng)化對考生知識面、綜合分析、創(chuàng)新素養(yǎng)方面的考查。我們應(yīng)該理性看待上海PISA奪冠。一方面,應(yīng)該看到上海這些年來的教育改革與發(fā)展的確取得了顯著的進(jìn)步,通過名校帶動薄弱學(xué)校改革,使得基礎(chǔ)教育的整體辦學(xué)質(zhì)量大大提高,義務(wù)教育有了較好的均衡發(fā)展,學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識與能力都有了可以看得見的進(jìn)步,這些都表現(xiàn)在PISA的兩度奪冠上。另一方面則應(yīng)該看到,如何進(jìn)一步切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力,仍須做更多的工作和努力。比如,讓學(xué)生每天都有充足的睡眠時間,讓學(xué)生每天都能至少運(yùn)動一小時,讓他們在課后和節(jié)假日不再在各種補(bǔ)習(xí)班中煎熬。如果上海能夠做到后者,那么即便在PISA上拔不得頭籌,也真沒有什么大不了的。孩子不能是學(xué)習(xí)的機(jī)器人,他們的幸福感,應(yīng)該得到關(guān)注。正因為如此,我們應(yīng)該對上海PISA奪冠保持一種既淡定又警醒的成熟心態(tài)。上?;A(chǔ)教育改革與發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗和正確做法,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極借鑒,但其不足之處,則需要引以為戒,努力改進(jìn)。從教育學(xué)的角度來看,基礎(chǔ)教育是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ),這其中包括道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。如果本末倒置,將對分?jǐn)?shù)的追逐作為終極目標(biāo),必然會使孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的奴隸。因此,PISA成績應(yīng)該成為一面鏡子,通過與美歐等國的比較,取長補(bǔ)短,讓我們清醒認(rèn)識到,我們的基礎(chǔ)教育仍然需要破除舊觀念的束縛,擺脫分?jǐn)?shù)和排名的桎梏,解放孩子,讓孩子通過學(xué)習(xí)和學(xué)校教育獲得快樂和幸福,而非“壓力山大”下的痛苦、畏懼與厭學(xué)。這方面,上海與全國一樣,任重而道遠(yuǎn)。17.對上海PISA奪冠的看法,不符合作者原意的一項是()A.體現(xiàn)上海這些年教育改革與發(fā)展取得顯著進(jìn)步,辦學(xué)質(zhì)量大為提高。B.表明上海學(xué)生的學(xué)習(xí)方式明顯改進(jìn),閱讀、數(shù)學(xué)及科學(xué)素養(yǎng)明顯提升。C.說明上海在切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力等方面的成效有目共睹。D.應(yīng)理性看待上海PISA奪冠,既要肯定取得的成績,又要改進(jìn)諸多不足。18.對基礎(chǔ)教育理想狀態(tài)的認(rèn)識,不符合文意的一項是()A.要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。B.?dāng)[脫分?jǐn)?shù)和排名的桎梏,不將追逐成績作為終極目標(biāo)。C.能在PISA之類國際性的基本素養(yǎng)的測試中繼續(xù)奪冠。D.減輕學(xué)習(xí)壓力,讓孩子通過學(xué)校教育獲得快樂和幸福。非選擇題部分二.填空題(本小題共2題,第19題4分,第20題2分,總6分)h 19.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選4題,如超出4題,則取前4題評分)⑴ 鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,______________。(荀子《勸學(xué)》)⑵ 是故無貴無賤,無長無少,___________,師之所存也。(韓愈《師說》)⑶ 同是天涯淪落人,__________________。(白居易《琵琶行》)⑷ 雕欄玉砌應(yīng)猶在,__________________。(李煜《虞美人》)⑸ 亂石穿空,驚濤拍岸,______________。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)20.文學(xué)常識填空。(2分)“醉眼朦朧上酒樓,彷徨吶喊兩悠悠。群盲竭盡蚍蜉力,不廢江河萬古流。”這是1933年郁達(dá)夫給_______先生的贈詩,他們都是我國________籍著名作家。三.簡答題(本大題共3小題,第222題各3分,第23題4分,共10分)閱讀下面
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