(滬教版)二年級數(shù)學(xué)下冊教案東南西北(編輯修改稿)
2025-10-21 14:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合我們學(xué)生身邊的校園環(huán)境進(jìn)行設(shè)計，也比較貼近我們學(xué)生的生活。學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力五、歸納總結(jié)今天你有什么收獲？學(xué)生歸納總結(jié)的能力，能較為完整、有條理得表達(dá)。六、作業(yè)布置拓展：動腦筋：我們每天早晨做早操時，面向著南面，那么我們的右面是（）面，左面是（）面。如果我們的左面是西面，那么我們是面朝著（）面板書設(shè)計東南西北先找觀察點再看方向第三篇：▏滬教版東南西北教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實踐活動，體驗“上北、下南、左西、右東”，感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感。2．給定一個方向（東，西，南，北）能辨認(rèn)教室里的方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3．知道地圖上的方向，會看簡單的路線地圖．學(xué)情分析:本節(jié)課是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)用“前、后、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個方向來描述事物的位置。雖然學(xué)生在生活中對方向已經(jīng)有了感性的認(rèn)識,但要正確辨認(rèn)生活中的方向,這對于二年級的學(xué)生來說是有相當(dāng)大的難度的。因此,這部分內(nèi)容不能作為簡單的知識點來講解,而要讓學(xué)生在活動中加深體驗,在活動中有效的幫助學(xué)生建立方向感,發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點：給定一個方向，學(xué)會辨認(rèn)其余方向，會用東、南、西、北描述物體所在方向。教學(xué)難點：知道地圖上的方向，正確辨認(rèn)生活中的方向。教具學(xué)具：多媒體(投影儀)，動物和太陽圖片，膠水。教學(xué)設(shè)計：一、情境引入，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)一年級學(xué)習(xí)過的方向前后左右,用前后左右介紹自己周圍的同學(xué)。多次轉(zhuǎn)身介紹同學(xué),發(fā)現(xiàn)用前后左右來介紹周圍的同學(xué)具有不確定性。師:除了前后左右,你們還知道哪些方向?生:東南西北。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且融洽了師生之間的關(guān)系,并為后面認(rèn)識東南西北埋下了伏筆,同時順利地導(dǎo)入了新課。二、探索新知認(rèn)識學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中的東南西北(1)師板書東南西北，學(xué)生說。(2)猜謎語(太陽)根據(jù)學(xué)生的常識:太陽是從東邊升起來的,先確定東面。學(xué)生將太陽的圖片貼到東面,讓學(xué)生更好的確定其他三個方向。設(shè)計意圖：我從猜謎語導(dǎo)入,目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引入運(yùn)用太陽來辨別東南西北四個方向,使學(xué)生體會到生活中經(jīng)常要用方位的知識,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。(3)出示兒歌,幫助學(xué)生更好的判斷現(xiàn)實生活中的東南西北。生先讀兩遍兒歌,接著背誦兒歌,一邊背誦兒歌,一邊用手指向正確的方向。(4)做游戲,你說我做面向西方,點點頭。面向東方,拍拍手。面向東方,說你好。面向南方,學(xué)貓叫。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計能夠活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在游戲中更好的掌握生活中的東南西北四個方向。(5)面向不同的方向,說說自己的前后左右都是哪些方向，用手指向正確的方向。我的前面是東方,后面是西,左面是北,右面是南。我的前面是西方,后面是東,左面是南,右面是北。我的前面是南方,后面是北,左面是東,右面是西。我的前面是北方,后面是南,左面是西,右面是東。(6)學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中的東南西北之后,再讓學(xué)生用東南西北介紹自己周圍的同學(xué),看看同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)?設(shè)計意圖：通過上面形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生熟悉東南西北四個方向,并更好的辨認(rèn)東南西北這四個方向,讓學(xué)生感受東南西北的確定性。認(rèn)識學(xué)習(xí)地圖上的東南西北(1)學(xué)生記錄教室東南西北四個方向代表性事物,在交流中發(fā)現(xiàn)各自的記錄不盡相同。(在展示臺上展示學(xué)生的作品)(2)出示規(guī)定:地圖是按上北下南左西右東繪制的。讓學(xué)生根據(jù)智慧老人告訴我們的這個規(guī)定做一個方向板。（板書：畫上北下南左西右東圖）(3)我們的四位動物朋友迷路了,同學(xué)們,請你幫他們在地圖上找找他們的家吧。(師出示幻燈片)小鴨:我家在大樹的西面。小貓:我家在大樹的北面。小猴子:我家在大樹的東面。小狗:我家在大樹的南面。(生根據(jù)動物們提供的信息,幫小動物們找家,生積極舉手發(fā)言,師指名回答)三、鞏固練習(xí)練習(xí)的設(shè)計主要目的是讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向知識運(yùn)用實際生活中,鞏固了所學(xué)的知識,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。讓學(xué)生扮演四個小動物,在現(xiàn)實生活中找到自己的家。(學(xué)生在練習(xí)本上畫出四個小動物家,教師巡視,并將學(xué)生的作品在展示臺上展示出來出示圖片,讓學(xué)生想一想,下面四句話要向哪個方向說呢？學(xué)生面向正確的方向做動作。親愛的北極熊,你們那里冷嗎?(北)企鵝寶寶。你們那
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