【文章內(nèi)容簡介】 他們猜出來后，我問他們“你們是如何猜出來的呢?”學(xué)生告訴我，他們的聲音不同，“那么這反映了聲音的什么特性呢？”，這樣音色的概念在學(xué)生的“游戲”中讓學(xué)生得到了理解，這比老師在講臺(tái)上多么細(xì)致的講解都能學(xué)生印象深刻。這樣只花不多的時(shí)間就可講清楚有關(guān)的知識(shí)。如果我們可以將上課所提的問題變成一個(gè)故事中的某個(gè)懸念展現(xiàn)在學(xué)生的面前，我想學(xué)生不用我們催促他們?nèi)ニ伎迹窃缫验_動(dòng)他們的腦筋，希望早日知道故事的“結(jié)局”了。當(dāng)學(xué)生自己碰到未能“知其所以然”的問題，引發(fā)了他欲知原因的心理張力，學(xué)習(xí)也就變得有趣、有勁了。在教授學(xué)生如何進(jìn)行對(duì)響度和音調(diào)的辨析時(shí)，我播放了“青藏高原”最高音的一句音頻，在學(xué)生都嘆為觀止的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生來模仿一下，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行模仿的時(shí)候，這節(jié)課也被推向了最高潮，甚至每個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)一下，當(dāng)他們由于調(diào)太高唱不上去的時(shí)候，自然理解了音調(diào)的含義。在課后，我讓學(xué)生試著獨(dú)立對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生交上來的總結(jié)報(bào)告十分具體，而且很有條理性。學(xué)生在和我的交流中，對(duì)我說“以后可不可以多上一些這樣的課，這節(jié)課很有意思，感覺在玩中就把所有的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)習(xí)到了，而且全部都理解了，很難忘記?！?。這給我了一個(gè)啟發(fā)，我覺得物理其實(shí)是可以不讓學(xué)生感覺困難的，只要老師能夠從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生的日常生活中所熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建物理情境，搭設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生就可以在輕松中學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，可以和老師一起來共同參與教學(xué)，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解更加的透徹了。在教學(xué)時(shí)應(yīng)了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)，盡可能地有針對(duì)性地選取習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中理解理論知識(shí)的能力和應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問題的能力，從宏觀現(xiàn)象理解微觀知識(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體情況安排、處理教材，為學(xué)生創(chuàng)造有效的物理情境，搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不能盲目的按照自己的意愿組織課堂教學(xué)。對(duì)于其他教師給我提出的缺點(diǎn)我一定虛心接受，盡快改正。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該吃透中考標(biāo)準(zhǔn)，搜集典型習(xí)題，利用多媒體的有利條件，既來增大教學(xué)效率，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)該樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用提前預(yù)習(xí)等方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式?！堵暚F(xiàn)象》教學(xué)反思3一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課按照開放、高效的思路設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生多活動(dòng)、多思考、多回答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我用幾種聲音引入，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師點(diǎn)撥其中兩個(gè)重點(diǎn)，講解第二重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系，再讓他們展示出來實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。最后通過四個(gè)典型例題和練習(xí)題來鞏固本章知識(shí)點(diǎn)。二、發(fā)現(xiàn)的問題：復(fù)習(xí)課的要求是既要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握，還要做到提高課堂效率。針對(duì)這樣的目標(biāo)我發(fā)現(xiàn)我在講這一章出現(xiàn)了諸多問題，聲現(xiàn)象內(nèi)容比較簡單，但是知識(shí)點(diǎn)較多。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講解聲音的特性概念浪費(fèi)了很長時(shí)間，有點(diǎn)越講越亂的感覺，課堂氣氛也不太活躍，進(jìn)度比較慢。我的教學(xué)目的是通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)再次讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)就在我們身邊、更深刻理解以前所學(xué)知識(shí)，提高觀察比較、歸納總結(jié)的能力和探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。但是學(xué)生最后掌握的情況不太好。三、解決問題的過程：在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多時(shí)，要分清重難點(diǎn)，分清主次。對(duì)于簡單的可一掠而過、對(duì)于重要的、難理解的概念重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)。例如對(duì)聲的產(chǎn)生問題就沒有必要重點(diǎn)講解，進(jìn)行沒有必要地重復(fù)，占用了寶貴的時(shí)間。而對(duì)于聲音的三要素的理解則需要原原本本、從頻率、振幅概念的理解到音調(diào)、響度和音色都要給學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生才能對(duì)這個(gè)難點(diǎn)理解清楚。教學(xué)時(shí)應(yīng)了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)，盡可能地有針對(duì)性地選取習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中理解理論知識(shí)的能力和應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問題的能力，從宏觀現(xiàn)象理解微觀知識(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體情況安排、處理教材，不能盲目的按照自己的意愿組織課堂教學(xué)。對(duì)于其他教師給我提出的缺點(diǎn)我一定虛心接受，盡快改正。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該吃透中考標(biāo)準(zhǔn)，搜集典型習(xí)題，利用“班班通”的有利條件，既來增大教學(xué)效率，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)該樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用提前預(yù)習(xí)等方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。反思：聲音的傳播速度中要注意強(qiáng)調(diào)不同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點(diǎn)是聲音的三個(gè)特性，即：音調(diào)、響度、音色，以及它們各自的決定因素。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中，要特別注意有關(guān)回聲定位的計(jì)算。對(duì)于路程、速度、時(shí)間三個(gè)物理量，學(xué)生只是在小學(xué)學(xué)過，但還沒有學(xué)過用字母表示，所以是學(xué)生的`難點(diǎn)。另外，這里的計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)物理應(yīng)用題的第一次規(guī)范化計(jì)算，在教學(xué)中要循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)的區(qū)別，規(guī)范學(xué)生的解題格式?！堵暚F(xiàn)象》教學(xué)反思4我對(duì)聲音有了更深的理解和領(lǐng)悟。櫻兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不在與聲打交道。正因?yàn)橛辛寺?，我們?nèi)祟惖氖澜缱兊亩嗝疵篮?，我們能通過聲可以相互交流、學(xué)習(xí)、關(guān)心。如果沒有聲，我們的世界將會(huì)失去一半的光彩。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們?cè)谘芯柯暤倪^程中取得了巨大的成就，科學(xué)家根據(jù)蝙蝠采用的方法——回聲定位，發(fā)明了聲納，還發(fā)明了雷達(dá)；還能利用超聲波更準(zhǔn)確的獲得人體內(nèi)部疾病的信息；還通過“B超”得知病人體內(nèi)的身體狀況；利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢