骨干教師研修心得(編輯修改稿)
2024-10-21 14:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到課堂上，使得教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。7月3日上午穆肅博士的講座《新興技術(shù)的教育變革及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中，給我們呈現(xiàn)了好多新興技術(shù)及學(xué)習(xí)工具，比如云技術(shù)的應(yīng)用、Big Data、3D打印機(jī)技術(shù)等等；還有一些新興的應(yīng)用平臺(tái)和軟件，比如一對(duì)一和BYOD、Citelighter軟件等等；并介紹了一些開(kāi)放性教學(xué)資源及教學(xué)過(guò)程，比如網(wǎng)易公開(kāi)課、書(shū)香中國(guó)、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等等；而且也給大家介紹了翻轉(zhuǎn)課堂。講座內(nèi)容非常的豐富，感覺(jué)置身于科學(xué)技術(shù)的前沿，享受著信息技術(shù)所帶來(lái)的教育的春天。當(dāng)代教師不再是以前面對(duì)著黑板，手拿著粉筆的模樣，隨著多媒體教學(xué)的介入，教學(xué)的形式趨于現(xiàn)代化了，然而信息技術(shù)是在不斷地進(jìn)步，促使教師也不得不進(jìn)行教學(xué)改革，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在信息科技高度發(fā)達(dá)的今天，掌握、駕馭、適應(yīng)且合理地應(yīng)用這些技術(shù)，成為人們必須具備的基本生存能力，成為每個(gè)社會(huì)成員能否進(jìn)入信息時(shí)代的 “通行證”，也成為了教師是否能有效開(kāi)展教學(xué)教育工作的基本條件。由此可見(jiàn)，在教育信息化實(shí)施過(guò)程中，教師是排頭兵，是發(fā)動(dòng)機(jī)，是探索信息技術(shù)與教育、教學(xué)實(shí)踐深度結(jié)合的先鋒。所以，在這樣的大背景下，教育部對(duì)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施提出了“有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)；強(qiáng)化情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升”的要求，希望教師們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在應(yīng)用中培養(yǎng)和提升信息技術(shù)應(yīng)用的能力，并不斷將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)踐中，從而帶來(lái)教學(xué)方法和教育模式的變革。新興技術(shù)的教育變革是必然趨勢(shì)，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)各種培訓(xùn)，不斷地進(jìn)取，進(jìn)而提高教師專(zhuān)業(yè)水平。7月3日下午，來(lái)自海南華僑中學(xué)語(yǔ)文組的湯成慧老師講述了她的教師成長(zhǎng)歷程。這是第二次聽(tīng)小湯老師的報(bào)告了，每一次都是那么的讓人感動(dòng)，感動(dòng)于她對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著與付出。是的，教育本是一場(chǎng)修行。從小湯老師的回憶錄里頭，可以感知到桃花源的夢(mèng)是那么的美麗，從差勁的普通話(huà)到演講比賽的字正腔圓，再到堅(jiān)持每天的日記記錄，堅(jiān)信有翅膀，還要有天空。就這樣，小湯老師走出了自己的一片天空。很是欣賞小湯老師作為教育者的態(tài)度與特色。她說(shuō)要做教育的癡心人，愛(ài)是教育生活的第一主題，“熱情”應(yīng)成為教師的第一品格。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)擁有對(duì)教育思考和記錄的習(xí)慣與能力，保持日記的習(xí)慣，做勤快的教育者，這樣教師會(huì)因?yàn)樗伎级鷦?dòng)，因?yàn)橛涗浂袆?dòng)，例如好研博客就是我們最好的精神家園。小湯老師保持著教師獨(dú)立的人格與品位，師者脫俗，教育方能脫俗。她認(rèn)為新時(shí)代的教師是學(xué)生前行的關(guān)注者、陪伴者、助推者，是學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、審美品位的建構(gòu)者。還有教師的基本專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)集合著對(duì)教師知識(shí)能力、工作態(tài)度、智慧情商、性情風(fēng)度等多重性的考量，因此教育是為了學(xué)生的終生服務(wù)的，不能鼠目寸光，不能蠅營(yíng)狗茍，不能急功近利。小湯老師關(guān)于她的現(xiàn)在與未來(lái)引用了這樣唯美的詩(shī)句：“一只船孤獨(dú)地航行在海上/它既不尋求幸福，也不逃避幸福/它只是向前航行/底下是沉靜碧藍(lán)的大海/而頭頂是金色的太陽(yáng)?！庇纱丝梢?jiàn)，小湯老師著實(shí)是一位孜孜不倦令人佩服的教育者！聽(tīng)完小湯老師的報(bào)告，我感到慚愧極了，回想著自己的教師生涯真的是不值一提呀。以后一定要以小湯老師為榜樣，借鑒她的有效經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自我。也給我的學(xué)生呈現(xiàn)出這樣的世界：“我一直都想給他們溫暖詩(shī)意的課堂。行云流水的才情，濃墨重彩的氣勢(shì)，云淡風(fēng)輕的境界，滄海桑田的回味。”在此，非常感謝小湯老師給我們帶來(lái)久違的深切的感動(dòng)！總而言之，面對(duì)各種新興技術(shù)的出現(xiàn)，作為一名教師，必須要認(rèn)清自己，要以湯成慧老師為榜樣，努力研究鉆研，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力認(rèn)真適應(yīng)教學(xué)中的各種變革，成為一名有思想的、
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