【文章內容簡介】 稱、聯(lián)系人、聯(lián)系方式、地址、可實習人數(shù)、企業(yè)指導教師（查看） 指定/添加企業(yè)指導教師平臺用戶管理 用戶管理 增、刪、查、改 管理員、學校教師、企業(yè)教師、學生（添加學生要綁定班級） 回收站學生實習管理 指導老師管理： 分配學校指導老師：可以按條件進行批分配指導老師，也可以單個進行分配。 實習評價管理： 學校教師評價管理 評價表設置 評價管理 學校教師姓名、指導專業(yè)、指導班級、指導人數(shù)、企業(yè)教師評價（查看）、學生評價（查看） 企業(yè)教師評價管理 評價表設置 評價管理 企業(yè)教師姓名、所屬企業(yè)、指導專業(yè)、指導人數(shù)、學校教師評價（查看）、學生評價（查看） 學生評價管理 評價表設置 評價管理 學生姓名、所屬專業(yè)、所屬班級、學校教師評價（查看）、企業(yè)教師評價（查看） 學生實習統(tǒng)計： 學生列表：學生姓名、班級、專業(yè)、指導教師、實習單位、企業(yè)教師、出勤情況、實習近平時成績、實習報告成績、實習綜合成績學校教師 企業(yè)教師管理 查看企業(yè)列表 為企業(yè)指定企業(yè)教師學生用戶管理 查看管理員分配的學生用戶信息。 為被分配的學生指定實習企業(yè)教師教師。實習內容制定與管理 制定實習任務書：可對于所帶的學生制定相對應的實習任務書。 制定學生實習大綱：可對于所帶的學生制定相對應的實習大綱。 制定學生實習計劃：可對于所帶的學生制定相對應的實習計劃。 崗前培訓信息：可發(fā)布崗前培訓信息，供學生閱讀。 實習管理制度：可發(fā)布實習管理制度，供學生閱讀。學生實習狀態(tài)管理 被分配的學生列表：學生姓名、班級、專業(yè)、設置開始實習時間（或狀態(tài)）、設置開始實習總結時間（或狀態(tài)）、設置實習結束時間（或狀態(tài)） 開始實習：可依據學生閱讀崗前培訓信息和實習管理制度的情況決定學生是否開始實習。 開始實習總結：點擊（開始總結）的按鈕后，學生可以提交實習總結。 實習結束：點擊（結束實習）按鈕，學生此次頂崗實習結束。學生實習審核管理： 被分配的學生列表：學生姓名、班級、專業(yè)、申請表（查看/審核）、實習任務（查看/審核）、實習變更申請（查看/審核） 審核學生申請表：對學生提交的頂崗實習申請表進行審核。 審核實習任務：審核學生制定的實習任務書。 實習變更申請審核：當學生進行實習變更申請時，教師可在該欄目中進行查看、審核。學生實習管理： 學生日志：可定期查看學生提交的工作日志并對學生的情況進行點評。在查看日志時可根據學生的學號，提交日志的時間段以及提交日志的類型進行搜索查看，以便于快速查看。 交流園地：校內指導教師可以與學生進行思想或技術上的交流。（在線留言） 課題討論: 校內指導教師可發(fā)起課題討論，自己所帶的學生都可參與討論。 校內指導教師對學生提交的課題討論進行審核。 考勤管理： 學生考勤管理：可錄入學生在頂崗期間的考勤，為以后評價學生提供數(shù)據。（企業(yè)教師，無企業(yè)教師時使用） 查看學生考勤情況 學生實習總結 查看實習總結：可以查看學生提交的實習總結，并評分和評語。 學生實習成績 學生列表：學生姓名、班級、專業(yè)、平時成績、實習成績、綜合成績、實習企業(yè)鑒定（查看）、評語（填寫） 學生成績：查看學生的平時成績、實習成績和綜合成績（企業(yè)教師，無企業(yè)教師時使用） 學生成績評語：對企業(yè)教師給的學生成績進行評語。 實習企業(yè)鑒定：可以查看學生的企業(yè)鑒定表。 評教評學 企業(yè)教師評價管理： 對企業(yè)教師進行評價。 查看學生對企業(yè)教師的評價。 學生評價管理： 對學生進行評價。 查看企業(yè)教師對學生的評價。企業(yè)教師 學生用戶管理 查看學校教師分配的學生用戶信息。 學生實習管理： 學生日志：可定期查看學生提交的工作日志并對學生的情況進行點評。在查看日志時可根據學生的學號，提交日志的時間段以及提交日志的類型進行搜索查看，以便于快速查看。 交流園地：企業(yè)指導教師可以與學生進行思想或技術上的交流。（在線留言） 考勤管理： 學生考勤管理：可錄入學生在頂崗期間的考勤，為以后評價學生提供數(shù)據。 學生實習成績 學生列表：學生姓名、班級、專業(yè)、平時成績、實習成績、綜合成績、實習企業(yè)鑒定、評語（查看） 學生成績：給出學生的平時成績、實習成績和綜合成績（企業(yè)教師，無企業(yè)教師時使用） 實習企業(yè)鑒定：給出學生的企業(yè)鑒定表。 可以查看學校教師對學生的評語。 評教評學 學校教師評價管理： 對學校教師進行評價。 學生評價管理： 對學生進行評價。 查看學校教師對學生的評價。學生 實習申請 實習申請：點擊實習申請按鈕（申請的類型分為兩種：學校推薦和自主實習），并上傳實習申請書。 學校推薦：申請學校推薦的企業(yè) 頂崗實習申請書 自主實習：填寫學生自主聯(lián)系的實習企業(yè)相關信息。 自主實習申請表 登記表：填寫實習月薪、實習日期、實習任務等內容。 崗前培訓：閱讀崗前培訓，并點(我已閱讀崗前培訓)按鈕。 管理制度：閱讀管理制度，并點(我已閱讀管理制度)按鈕。頂崗實習 教師實習任務：閱讀校內指導教師發(fā)布的實習任務書，并點(我已閱讀實習任務書)按鈕。 實習大綱：閱讀校內指導教師發(fā)布的實習大綱，并點(我已閱讀實習大綱)按鈕。 實習計劃：閱讀校內指導教師發(fā)布的實習計劃，并點(我已閱讀實習計劃)按鈕。 實習日志： 填寫實習日志：據學校安排定期反饋周日志、月日志和計劃反饋（針對教師的實習任務）。信息反饋有二種方式:一是直接編寫；二是導入WORD文檔。 查看教師評語：可查看指導教師對于自己提交的周日志、月日志以及計劃反饋所給出的評價。 實習變更 企業(yè)或崗位需要變更時可提交實習變更申請。 導入頂崗實習變更企業(yè)申請表。 交流園地：可以與指導教師進行思想或技術上的交流。 課題討論：指導教師可以發(fā)起課題討論，由這位指導教師所帶的學生都可以參與討論。實習總結 提交實習總結：當校內指導教師點擊“開始實習總結”按鈕，此學生可通過直接在平臺中填寫或導入已寫好的word文檔提交實習總結。 查看實習總結評價：查看校內指導教師和企業(yè)指導教師對實習總結的評分和評價。實習成績 實習成績單：查看校內指導教師根據平時成績和總結報告給的評分和評語。 實習企業(yè)鑒定：查看企業(yè)指導教師根據實習表現(xiàn)給的評分和評語。學生評教 ：對校內指導教師進行評價。對企業(yè)教師評價：對企業(yè)指導教師進行評價。我的評價：查看校內教師和企業(yè)教師對自己的評價。第三篇：金蝶EAS系統(tǒng)功能說明書_庫存業(yè)務金蝶EAS系統(tǒng)功能說明書——庫存業(yè)務管理大客戶事業(yè)本部—EAS產品市場部2008年7月目 錄第1章 前言...........................................................................................................................1 ...................................................................................................................1 .......................................................................................................1 第2章 金蝶EAS庫存業(yè)務管理系統(tǒng).................................................................................2 ........................................................................................................................2 .........................................................................................................................2 .................................................................................................3 ......................................................................................................................3 ..................................................................................................................3 ......................................................................................................................4 ......................................................................................................................4 ......................................................................................................................4 ......................................................................................................................4 ......................................................................................................................5 ......................................................................................................................5 ......................................................................................................................5 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