面具的設計與制作教案文檔(編輯修改稿)
2024-10-21 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的過程中，同學們可以大膽創(chuàng)新。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學過的小猴的面孔制作方法中學過，哪一位同學起來說一下？（就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。）現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請同學們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。）關于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。（師示范涂色的過程中，強調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感。）確定主題，分組制作。面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設計制作。教師評價要點：（1）是否把自己置身于作品中，把自己當成作品特定時代下的特定面具去體驗任務造型意義。（2）是否能夠運用一定的方法（3）是否能夠更為細致地觀察人物造型特點、并且闡述自己制作的相應的 四：課堂總結：（4分鐘）畫家通過作品想給全世界一個憤怒的信息，作品是對戰(zhàn)爭暴行的控訴，對人類災難的同情。因此，畫家筆下的所有形象都是超越時空的，并蘊涵著憤懣的抗議聲。五：作業(yè)布置：（練習）：。面具設計制作（板書設計）面具的內(nèi)涵面具制作的方法第三篇：教案面具的設計與制作教案《面具設計與模擬制作》（人教版七年級美術下冊）禹城市 市中中學 谷學紅一、學習領域：造型表現(xiàn)二、教材分析本課是人教版美術教材七年級下冊第四單元活動三的內(nèi)容。面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術之一，它的起源、演變和發(fā)展折射著人類文明的發(fā)展史。面具藝術造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術靈感的源泉。通過本課學習提升學生對藝術的品味，培養(yǎng)學生的民族自豪感。三、學情分析 八年級學生已有較高的愛國主義情感，但是他們知識經(jīng)驗的局限，對面具這一藝術形式還不夠了解，這就需要教師的帶動和引導，使學生感受面具神秘詭異的藝術魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。四、教學目標認識面具這一古老的藝術形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學生對藝術美的鑒賞能力。分析面具的藝術特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品，從而體驗團隊合作的樂趣。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。五、教學重點難點重點：分析面具的藝術特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品。難點：根據(jù)面具的藝術特點，設計出具有新意的、藝術效果獨特的面具。六、教具準備：卡紙、油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線繩等七、教學過程情境導入 教師為了提高學生的興趣，課前將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題《面具設計與模擬制作》。師：今天的美術課非同尋常，因為黑板上掛了這么多的面具同學們告訴老師喜歡嗎？(喜歡)，請同學們跟隨老師走進藝術的殿堂，一睹面具的藝術魅力。教師出示幻燈片：八張面具圖片（加背景音樂）師：（白）面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術之一，它的起源、演變和發(fā)展，折射著人類文明的發(fā)展史。面具藝術造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術靈感的源泉。好，同學們，剛才欣賞的都非常認真，由于時間有限，我們
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