科學(xué)秘密(編輯修改稿)
2024-10-21 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和使用溫度計我們先觀察溫度計是由哪幾部分構(gòu)成的？請同學(xué)們按照從外到內(nèi)，從下到上的順序描述一下溫度計。出示課件學(xué)生觀察：教師總結(jié)：溫度計由刻度、玻璃管、內(nèi)部的液體三部分構(gòu)成。我們常用的溫度單位是攝氏度，寫作：℃?！獙W(xué)生讀一讀，寫一寫。同學(xué)們說溫度的界定標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生思考討論）教師：我們通常把冰水混合物的溫度定為0℃，常壓下沸水的溫度定為100℃。三、探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)（溫度計的工作原理）：教師本環(huán)節(jié)導(dǎo)入：看看剛才的純凈水瓶子，成這個樣子——癟了。為什么呢？（教師再次測量水溫，并再次演示溫度計的使用方法——水溫降低了。）教師總結(jié)溫度計的使用方法：等溫度穩(wěn)定再測量；不離開被測量物質(zhì)；視線與液面水平；輕拿輕放；液泡不碰容器壁等。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱脹冷縮——?dú)怏w有熱脹冷縮的性質(zhì)。那液體呢？分組使用溫度計：學(xué)生熟悉使用溫度計測量水溫。教師巡回指導(dǎo)。分組實(shí)驗(yàn)研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。談話：液體是不是具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)探究。出示實(shí)驗(yàn)材料：水槽、冷水、熱水、帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水。談話：請同學(xué)們參照課本圖例，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（討論后進(jìn)行）。提示：（1）小組要分工合作。（2）組裝模擬溫度計時，橡膠塞要塞緊錐形瓶。（3）仔細(xì)觀察水柱有什么變化，用不同顏色的彩筆作出記號。（4）記錄員及時把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄單上。（5）注意安全：玻璃器材要輕拿輕放，熱水不要燙傷。適當(dāng)引導(dǎo)：錐形瓶中加入冷水，兌入紅墨水（水滿），并用帶有玻璃管的膠塞塞緊，把錐形瓶放入水槽中，倒入熱水（教師協(xié)助，謹(jǐn)防燙傷），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生觀察：過一段時間，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界點(diǎn)做好標(biāo)志。過一段時間，水槽中換上冷水，很快水柱會下降。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，得出結(jié)論：液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。師：現(xiàn)在誰來說說溫度計的工作原理是什么？（鞏固學(xué)生對液體熱脹冷縮的認(rèn)識。）四、生活中延伸玻璃瓶裝白酒，為什么裝得不太滿？燒水時，水壺中能裝水太滿嗎？為什么？設(shè)想：隆冬時節(jié)，在室外放一個瓷缸，內(nèi)裝大半缸水，幾天后，會有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？五、拓展延伸：：師：寒冷的冬天，自來水管破裂了，可能是哪些原因造成的？（生思考，小組交流后匯報）師：同學(xué)們的想法真不少，課下自己查閱資料繼續(xù)探究吧！板書設(shè)計：溫度計的秘密溫度計：刻度、玻璃管、內(nèi)部液體（酒精或水銀等）攝氏度：℃ 0℃——100℃ 熱脹冷縮在探究中提醒學(xué)生及時做好實(shí)驗(yàn)記錄。讓學(xué)生養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣，把在研究中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來，經(jīng)過分析、整理、歸納、概括等思維活動，得出結(jié)論。教學(xué)反思：生活離不開科學(xué)，科學(xué)也脫離不了生活，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要與生活密切聯(lián)系。很多實(shí)驗(yàn)不一定在實(shí)驗(yàn)室中做，在生活中進(jìn)行更好，很多實(shí)驗(yàn)不一定一節(jié)課完成，長期觀察與實(shí)踐更好?？茖W(xué)課一方面教給學(xué)生科學(xué)知識，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的興趣和喜歡觀察、思考、分析、總結(jié)、創(chuàng)新的習(xí)慣和能力。我在科學(xué)教學(xué)中一貫堅持這個原則。注意將評價貫穿在整個探究活動的過程中，時時用鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。對探究中出現(xiàn)的問題給予及時、中肯的評價。第四篇：大班科學(xué)：出生的秘密活動背景：根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動物，我們的朋友”的主題活動，隨著活動的展開，孩子們了解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護(hù)自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當(dāng)保護(hù)動物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的；小貓怎么是從媽媽的肚子里直接生出來的呢？它們不都是動物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關(guān)于出生的問題，為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識。于是，我生成了這一活動。教學(xué)目的：初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。
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