【文章內(nèi)容簡介】 落在地上的帶電高壓導(dǎo)線，且尚未確證線路無電之前，救護(hù)人員不得進(jìn)入斷落地點8～10米的范圍內(nèi)，以防止跨步電壓觸電。進(jìn)入該范圍的救護(hù)人員應(yīng)穿上絕緣靴或臨時雙腳并攏跳躍地接近觸電者。觸電者脫離帶電導(dǎo)線后，應(yīng)迅速將其帶至8～10米以外立即開始觸電急救。只有在確證線路已經(jīng)無電，才可在觸電者離開觸電導(dǎo)線后就地急救。在使觸電者脫離電源時應(yīng)注意的事項：a)未采取絕緣措施前，救護(hù)人不得直接觸及觸電者的皮膚和潮濕的衣服。b)嚴(yán)禁救護(hù)人直接用手推、拉和觸摸觸電者，救護(hù)人不得采用金屬或其他絕緣性能差的物體（如潮濕木棒、布帶等）作為救護(hù)工具。c)在拉拽觸電者脫離電源的過程中，救護(hù)人宜用單手操作，這樣對救護(hù)人比較安全。d)當(dāng)觸電者位于高位時，應(yīng)采取措施預(yù)防觸電者在脫離電源后，墜地摔傷或摔死（電擊二次傷害）。e)夜間發(fā)生觸電事故時，應(yīng)考慮切斷電源后的臨時照明問題，以利救護(hù)。觸電者未失去知覺的救護(hù)措施：應(yīng)讓觸電者在比較干燥、通風(fēng)暖和的地方靜臥休息，并派人嚴(yán)密觀察，同時請醫(yī)生前來或送往醫(yī)院診治。觸電者已失去知覺但尚有心跳和呼吸的搶救措施：應(yīng)使其舒適地平臥著，解開衣服以利呼吸，四周不要圍人，保持空氣流通，冷天應(yīng)注意保暖，同時立即請醫(yī)生前來或送醫(yī)院診治。若發(fā)現(xiàn)觸電者呼吸困難或心跳失常，應(yīng)立即實施人工呼吸及胸外心臟擠壓。對“假死”者的急救措施：當(dāng)判斷觸電者呼吸和心跳停止時，應(yīng)立即按心肺復(fù)蘇法就地?fù)尵取７椒ㄈ缦拢?a)通暢氣道第一，清除口中異物。使觸電者仰面躺在平硬的地方迅速解開其領(lǐng)扣、圍巾、緊身衣和褲帶。如發(fā)現(xiàn)觸電者口內(nèi)有食物、假牙、血塊等異物，可將其身體及頭部同時側(cè)轉(zhuǎn)，迅速用一只手指或兩只手指交叉從口角處插入，從口中取出異物，操作中要注意防止將異物推到咽喉深處。第二，采用仰頭抬頰法暢通氣道。操作時，救護(hù)人用一只手放在觸電者前額，另一只手的手指將其頦頜骨向上抬起，兩手協(xié)同將頭部推向后仰，舌根自然隨之抬起、氣道即可暢通。為使觸電者頭部后仰，可于其頸部下方墊適量厚度的物品，但嚴(yán)禁用枕頭或其他物品墊在觸電者頭下。b)口對口（鼻）人工呼吸使病人仰臥，松解衣扣和腰帶，清除傷者口腔內(nèi)痰液、嘔吐物、血塊、泥土等，保持呼吸道暢通。救護(hù)人員一手將傷者下頜托起，使其頭盡量后仰，另一只手捏住傷者的鼻孔，深吸一口氣，對住傷者的口用力吹氣，然后立即離開傷者口，同時松開捏鼻孔的手。吹氣力量要適中，次數(shù)以每分鐘16—18次為宜。c)胸外心臟按壓：將傷者仰臥在地上或硬板床上，救護(hù)人員跪或站于傷者一側(cè)，面對傷者，將右手掌置于傷者胸骨下段及劍突部，左手置于右手之上，以上身的重量用力把胸骨下段向后壓向脊柱，隨后將手腕放松，每分鐘擠壓60—80次。在進(jìn)行胸外心臟按壓時，宜將傷者頭放低以利靜脈血回流。若傷者同時伴有呼吸停止，在進(jìn)行胸外心臟按壓時，還應(yīng)進(jìn)行人工呼吸。一般做四次胸外心臟按壓，做一次人工呼吸。四、電梯故障應(yīng)急近年來，電梯發(fā)生故障的頻率越來越高，電梯驚魂的報道三天兩頭就出現(xiàn)在報紙或電視屏幕上，一旦遇到電梯故障該如何保護(hù)自己？向大家介紹電梯逃生知識。（一）一旦遇到電梯故障該如何保護(hù)自己？電梯故障主要有兩種：一是電梯突然停止運行；二是電梯失去控制急速下墜。人被困電梯后，最重要的不是救援過程，而是在最短的時間內(nèi)與外界取得聯(lián)系，尋求救援。一旦被困電梯內(nèi)，請大家做好以下幾點：電梯門故障如何求救？如果電梯突然停下，首先不要驚慌，可嘗試持續(xù)按開門按鈕，并通過電梯內(nèi)對 講機(jī)或手機(jī)撥打電梯維修單位的服務(wù)電話求助。也可通過大聲呼救等方式向外界傳 遞被困的信息，不要強(qiáng)行扒門或試圖從轎頂天花板爬出。轎廂突墜時如何自保如果電梯突然下墜，可趕快將每一層的按鍵都按下，選擇一個不靠門的角落，膝蓋彎曲，身體呈半蹲姿勢，盡量保持平衡，有小孩時要把小孩抱在懷里。請文明安全乘坐電梯乘坐電梯時，不要用手或身體強(qiáng)行阻止電梯門開合。不要在電梯內(nèi)蹦跳，不要對電梯使用粗暴行為，如用腳踹轎廂四壁或用工具擊打等。不得在電梯里吸煙，電梯對煙霧有一定的識別功能，電梯里吸煙，很可能會讓 電梯誤以為著火而自動上鎖，導(dǎo)致人員被困。（二）遇到電梯下墜情況的最佳保護(hù)措施：快速把每一層的按鍵都按下。如果電梯內(nèi)有把手，一只手緊握把手固定位置，防止摔倒。整個背部與頭部緊貼不靠門的內(nèi)墻，呈一直線，運用墻體作為脊椎防護(hù)。膝蓋呈彎曲姿勢，借膝蓋彎曲來承受重?fù)魤毫?。把腳跟提起，呈踮腳姿勢。總之，在被困于電梯的情況下，要合理控制情緒，科學(xué)分配體力，耐心等待救援，才是成功脫困的最好途徑。五、科學(xué)安全飲用水水是構(gòu)成人體的重要組成部分，是七大營養(yǎng)素（礦物質(zhì)、脂類、蛋白質(zhì)、維生素、碳水化合物、水和膳食纖維）之一，對人體健康起著重要的作用。只有科學(xué)、合理、安全地飲用水，才能保障生命的健康生存。但是，根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)的一項調(diào)查顯示，人們飲用水的安全狀況不容樂觀，從全球范圍而言，污染的水源是人類致病致死的最大單一原因。全世界80%的疾病是由飲用被污染的水而造成，全世界50%兒童的死亡是由于飲用水被污染造成的。水與疾病的關(guān)系非常密切，正是由于全球性的水資源污染，才導(dǎo)致飲用水成為人類健康的第一殺手。在日常生活中我們養(yǎng)成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣：不能飲用生水、提倡喝開水。喝生水的害處多，因為自來水中的氯可以和沒燒開的水中殘留的有機(jī)物質(zhì)相互作用，容易導(dǎo)致膀胱癌、直腸癌；野外的生水含有害的細(xì)菌、病毒和寄生蟲，人飲用后，易得急性腸胃炎、肝炎、傷寒、痢疾及寄生蟲感染。特別是大小河道、水庫、井水都常遭受工廠廢液、生活廢水、農(nóng)藥殘余等污染，喝生水更易引起疾病。水不能一燒開就喝。因為我們的自來水都經(jīng)過氯化消毒，其中氯與水中的有機(jī)物結(jié)合，會產(chǎn)生鹵代烴、氯仿等多種致癌化合物。燒水時，不妨采取三步走：首先將自來水接出來后先放置一會兒再燒；水快開時把壺蓋打開；最后，水開后等3分鐘再熄火，就能讓水里的氯含量降至安全飲用標(biāo)準(zhǔn)，是真正的“開水”。不喝蒸鍋水。蒸鍋水就是蒸饅頭飯菜等食物的鍋底剩開水，特別是經(jīng)過多次反復(fù)使用的蒸鍋水，亞硝酸鹽濃度很高，常飲這種水，或者用這種水熬稀飯，會引起亞硝酸鹽中毒，水垢常隨水進(jìn)入人體，會引起消化、神經(jīng)、泌尿和造血系統(tǒng)病變，甚至引起早衰。喝水的水溫以25到30攝氏度為宜，不宜過高或過低。水溫太低會引起腸胃不適，過高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜燙傷而引起充血和炎癥等，長期發(fā)炎可能成為癌變的誘因。每個學(xué)生都要自己帶衛(wèi)生的茶杯，同學(xué)之間不能互相借用，以防疾病的傳播。飲水前請先洗凈雙手。不用臟手觸摸水龍頭，以防手上的細(xì)菌進(jìn)入到水桶內(nèi)。不得直接用嘴盛水喝。如果發(fā)現(xiàn)水質(zhì)出現(xiàn)異色異味或雜質(zhì)應(yīng)立即停用并報告。為保障大家的飲水安全，我校為大家提供了直飲水，請放心引用。第四篇：第二課教案第二課 火車嗚嗚叫（5課時）一、教學(xué)內(nèi)容唱唱：《火車嗚嗚叫》練練：歌表演；雙響筒。聽聽：《中華人民共和國國歌》二、教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《火車嗚嗚叫》，學(xué)習(xí)用身體動作來表達(dá)乘坐火車時的愉快心情，教育學(xué)生熱愛首都北京。認(rèn)識雙響筒并學(xué)習(xí)它的演奏方法。通聽賞《中華人民共和國國歌》向?qū)W生進(jìn)行愛祖國的教育。三、教學(xué)步驟（一）學(xué)唱歌曲：《火車嗚嗚叫》用談話法引出課題。出示北京天安門的畫面，問“你想乘火車嗎？”“我們一起乘火車到北京好不好？”將歌詞按節(jié)奏抄在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，然后再教唱歌曲。3指導(dǎo)學(xué)生注意第一樂句中的“轟隆隆”和第二樂句的“啦啦啦”，應(yīng)先弱后強(qiáng)?！?5 65|4|”的“4”音出現(xiàn)比較突然，多讓學(xué)生聽唱，加深印象。歌曲的前奏及尾聲，均為火車啟動時的汽笛聲和車輪由近及遠(yuǎn)由慢而快的模擬聲，通過彈奏，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱興趣。（二）練練學(xué)敲響筒。（1）認(rèn)識雙響筒。出示并演奏雙響筒，告訴學(xué)生雙響筒的名稱，通過多看、多聽讓學(xué)生獲得感性知識。（2）學(xué)習(xí)雙響筒的演奏方法：一是通過示范，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏姿勢，強(qiáng)調(diào)左手持雙響筒，右手持木棒。二是學(xué)習(xí)演奏方法，讓學(xué)生辨別雙響筒的高低音是難點，除了讓學(xué)生記住“左高右低”的概念外，通過演奏，幫助學(xué)生聽辨其音高。對辨別音高有困難的學(xué)