【文章內(nèi)容簡介】 話的小學(xué)英語課堂教學(xué)研究》發(fā)表于《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》。2006年2月《劍橋少兒英語》二級下冊Unit1 My best friend發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》；2008年12月《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語水平》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》。本人注重專業(yè)知識的積累和教育教學(xué)理念的更新，任現(xiàn)職以來先后三次參加市級以上骨干教師英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，其中2007年暑期赴馬來西亞學(xué)習(xí)、考察了四十天，收獲頗豐。善于吸收當(dāng)代教育科研的新成果，新思想，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，在傳授知識的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型、開拓型的人才，本人力求具備一個(gè)好教師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，做一個(gè)有思想、有抱負(fù)、有潛能的創(chuàng)新型教師。申報(bào)小中高職稱述職材料海陵小學(xué)周振宇我于1993年畢業(yè)于江蘇省如皋師范，教齡已滿15年。2003年我破格晉升為小學(xué)高級教師，職齡已滿5年。我于1996年取得小教大專學(xué)歷，于2000年取得教育管理本科學(xué)歷，2006年加考了三門專業(yè)相關(guān)學(xué)科，取得本科學(xué)歷時(shí)間已滿8年。對照職評文件相關(guān)要求，我以符合基本申報(bào)條件，屬于申報(bào)對象中的二檔。各方面的最高榮譽(yù)：工作業(yè)績：南通市骨干教師、南通市優(yōu)秀教育工作者。教學(xué)成績：2006年在江蘇省教研室組織的教學(xué)能手大賽中獲得一等獎。教育科研：現(xiàn)為國家級課題“做中學(xué)”子課題主持人，國家級電教課題《多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級重點(diǎn)課題《走向共生的小學(xué)教育生態(tài)優(yōu)化研究》核心組成員。這次如果能評上小中高，那應(yīng)該感謝老師們?yōu)槲业陌l(fā)展提供了肥沃的土壤，學(xué)校提供了適宜的條件。如果評不上，希望大家能繼續(xù)給我陽光和雨露，給我勇氣和力量。第二篇：申報(bào)小中高職稱述職材料申報(bào)小中高職稱述職材料本人，男，1962年9月出生，自1983年9月參加工作，從教三十七年如一日辛勤工作，無私奉獻(xiàn)。熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十八大、十九大精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成心得體會，努力提高自己的思想素質(zhì)。忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，關(guān)愛學(xué)生，熱愛集體，待人真誠，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，克已奉公。深得全校學(xué)生愛戴和老師們的尊敬。工作中，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。服從學(xué)校的分工安排，工作一貫兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以教書育人為已任，以學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展為榮。不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，能出色地完成學(xué)校分配給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著，受到了學(xué)生的喜愛，得到了家長的好評，獲得了各位同仁以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。20012004年被評為縣優(yōu)秀教師，20102011被評為縣優(yōu)秀教師，20112012被評為縣優(yōu)秀工會工作者，在開展教育科研課題活動中，被授予2011先進(jìn)個(gè)人稱號，20132014被評為縣德育先進(jìn)工作者，在2014年縣教育科研評選活動中，被評為先進(jìn)個(gè)人。本人自一九八三年九月從事教育教學(xué)工作至今，在教育教學(xué)戰(zhàn)線上耕耘了37個(gè)年頭，從一九九二年開始擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，曾任過總務(wù)主任4年、教務(wù)主任7年、校長4年、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員8年、學(xué)校出納員至今，是位名副其實(shí)的好領(lǐng)導(dǎo)。不管到哪所學(xué)校，那所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有所提高。就拿在小學(xué)工作來說吧，在我未去小學(xué)工作的前幾年，六年級雙達(dá)標(biāo)測試從未達(dá)標(biāo)過。97年9月我調(diào)到小學(xué)任教務(wù)主任，98年7月畢業(yè)的六年級雙達(dá)標(biāo)測試就取得了達(dá)標(biāo)，得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的贊揚(yáng)，同時(shí)也得到當(dāng)時(shí)教辦領(lǐng)導(dǎo)的重視，并于2004年8月提拔我擔(dān)任小學(xué)校長。在任校長期間，工作踏實(shí)肯干，每年都出色地完成了上級分配給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。就這樣在小學(xué)一干就是十年，并多年擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，每屆學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百，屆屆均獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，所帶的班級年年都被評為學(xué)校優(yōu)秀班級。多年來，我一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。后來教辦進(jìn)行撒點(diǎn)并校，把五、六年級并到中心校來，我擔(dān)任了三、四年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)，同樣，教學(xué)成績也十分顯著。2007年秋學(xué)期所教的四年級數(shù)學(xué)科獲得雙科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎；2008年春學(xué)期所教的三年級數(shù)學(xué)獲雙科教學(xué)質(zhì)量三等獎、四年級數(shù)學(xué)雙科教學(xué)質(zhì)量一等獎。我不管教哪個(gè)年級哪個(gè)科目，成績都是不錯(cuò)的，由于工作需要，2008年8月，將我調(diào)到中心校本部任教，還是帶畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作中，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)管教管導(dǎo)，同時(shí)協(xié)助班主任抓好班級管理，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并有針對性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使得全班學(xué)生數(shù)學(xué)成績能均衡發(fā)展。在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活選用教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，使所任的班級教學(xué)成績顯著提高。2009年7月，擔(dān)任的是六（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)，全班36名學(xué)生參加來賓市小學(xué)畢業(yè)水平測試，及格率為100%，優(yōu)秀率為87%，榮獲2009年縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。任現(xiàn)職以來，本人各方面表現(xiàn)突出，2009年10月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又提拔我擔(dān)任中心校數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員，分管全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)水平，工作任勞任怨，經(jīng)常加班加點(diǎn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志請教，工作做得非常出色。還常常下到各村校對教師進(jìn)行具體、細(xì)致的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。工作思路清晰，目標(biāo)明確，精心組織開展鎮(zhèn)級的數(shù)學(xué)教研課、公開課和示范課，并能及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還通過“老帶新”、“結(jié)對子”等方式幫助新任教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。定期開展鎮(zhèn)級數(shù)學(xué)教研課，每次教研都能組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，要求聽課教師針對本節(jié)課的教學(xué)過程和研究的課題，結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)踐，給出合理的評價(jià)和建議。除了組織開展教研課外，還組織全鎮(zhèn)的期中、期末考務(wù)工作，每次考試結(jié)束后，都能認(rèn)真地分析和總結(jié)取得的成績和存在的問題，并提出今后的思路及措施。我校從2010年10月至2013年6月申報(bào)教育部“少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色建設(shè)的研究”子課題“農(nóng)村小學(xué)生解決問題能力形成的研究”，本人是此課題的主持人，從課題立項(xiàng)開始到結(jié)題，自主至終參與教育科研管理和指導(dǎo)。撰寫開題報(bào)告和實(shí)施方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)和討論，使課題組成員明確各自的工作職責(zé)及范圍，按課題研究的方式開展工作，首先要求課題組教師在本班內(nèi)推廣運(yùn)用，選擇突破口，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合。再由課題組教師借班上示范課、教研課，課后組織教師學(xué)習(xí)討論，交流經(jīng)驗(yàn)，形成研究思路，然后在全鎮(zhèn)各年級全面鋪開，要求各教師將依據(jù)方案提出的研究思路展開研究，在課堂教學(xué)中圍繞“問題解決”來展開，使課堂教學(xué)的過程成為“問題解決”的活動過程。使教育科研課題開展得有聲有色。并定期召開課題組成員研究討論在課題實(shí)施過程中存在的問題及經(jīng)驗(yàn)交流。收集整理各種材料歸檔，做好各階段的計(jì)劃和小結(jié)。在三年的課題研究中，能堅(jiān)持做到：（1）每學(xué)期一總結(jié)。及時(shí)總結(jié)、分析、發(fā)現(xiàn)、解決研究中出現(xiàn)的問題。（2）邊研究、邊修正、邊總結(jié)成果。（3）舉行專題教學(xué)觀摩研討活動。（4）收集試驗(yàn)資料及數(shù)據(jù)。通過為期三年的課題研究，本人的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力得到長足的進(jìn)步。工作37年來，擔(dān)任11年班主任工作。我覺得做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了，工作中，我以一顆愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以一顆細(xì)心去觀察每一個(gè)學(xué)生，用一顆耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，以一顆城心去對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都真切地體會到老師的關(guān)愛，從而“親其師，信其道”。始終熱愛每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)困生，絕不放棄對任何一個(gè)特困生的耐心教育和細(xì)心培養(yǎng)。堅(jiān)持“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，教育學(xué)生沿著德、智、體、美、勞方面健康成長，并成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。所帶的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，所任教的班級每次考試都名列前茅，學(xué)生學(xué)得開心，家長也很放心。所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”。在任現(xiàn)職期間，我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任工作。除了完成學(xué)校的教學(xué)工作，本人還根據(jù)鎮(zhèn)政府的工作需要，承擔(dān)著2戶貧困戶的扶貧攻艱任務(wù)。接到任務(wù)后，本人首先深入開展入戶調(diào)查，因勢利導(dǎo)，詳細(xì)了解貧困戶家庭人口情況、年收入情況、居住條件、生活困難、個(gè)人技能優(yōu)勢，根據(jù)每個(gè)貧困戶自身的特點(diǎn)，結(jié)合其意愿、優(yōu)勢、人口等因素，制定個(gè)性化的脫貧方案，如教育扶貧，產(chǎn)業(yè)扶貧，醫(yī)療救助、危房改造、小額信貸、勞動輸出等等。扶貧不是一項(xiàng)沒有溫度的工作，要開展好精準(zhǔn)扶貧，離不開有溫度的工作方式。經(jīng)常性的走訪，將我們的工作融入到貧困戶的日常生活，全心全意用自己的貼心服務(wù)，為貧困戶排憂解難，做貧困戶的知心朋友、熱心親戚，更好的為我們的工作開展奠定情感基礎(chǔ)。回顧2016年參加扶貧工作到現(xiàn)在，自己認(rèn)為在履行職責(zé)上做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意，收獲到了貧困戶的真情實(shí)意，建立了良好的情誼，也幫助貧困戶真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的增收。這其中主要多虧政府領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，同事們的熱情指導(dǎo)和幫助。在任現(xiàn)職以來的辛勤勞動中，本人也取得了一些成績：、中華人民共和國人力資源和社會保障部授予“從事鄉(xiāng)村教育工作滿三十年”榮譽(yù)證書； ；；；，表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出。被授予2011先進(jìn)個(gè)人稱號；；，被評為先進(jìn)個(gè)人；《富饒的西沙群島》在“2011年全市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)秀課例電視展播評選活動”中榮獲二等獎；《對稱》在“2011年全市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)秀課例電視展播評選活動”中榮獲二等獎；“三導(dǎo)式教學(xué)”錄像課評比中榮獲指導(dǎo)一等獎；，指導(dǎo)老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》榮獲二等獎；《淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主提問題、解決問題能力》，在2011年“科研杯”科研課題成果比賽中榮獲一等獎；《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的探討》，在2012年“科研杯”科研課題成果比賽中榮獲一等獎；；，成績突出，榮獲縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；，成績突出，榮獲縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；，榮獲三等獎；《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略研究》，榮獲2010廣西小學(xué)語文優(yōu)秀教育科研成果評比壹等獎；“科研杯” 廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試活動中榮獲一等獎；《課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性》，在2010廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為二等獎；《如何上好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課》評為三等獎；《淺談如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》，在2011廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為二等獎；《讀〈給教師的建議〉有感》在第二屆“職工書屋書香緣，好書好報(bào)伴我行”有獎?wù)魑幕顒又袠s獲優(yōu)秀獎；；，榮獲教學(xué)質(zhì)量三等獎；，被評為縣中心校優(yōu)秀教導(dǎo)主任；、2004春兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校蟬聯(lián)獎；，榮獲六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎；，榮獲縣中心校教學(xué)質(zhì)量一等獎；，榮獲縣中心校教學(xué)質(zhì)量二等獎；，榮獲四年級教學(xué)質(zhì)量雙科優(yōu)秀一等獎；，在“國培計(jì)劃（2010）—廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中，培訓(xùn)成績突出，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；，參加廣西2015年“國培計(jì)劃”—來賓市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；《聯(lián)系實(shí)際教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)的方法》，在2009年“創(chuàng)新杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中榮獲貳等獎；《數(shù)學(xué)教學(xué)的非語言藝術(shù)對自閉型學(xué)生的轉(zhuǎn)化》，在2008廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為三等獎；，榮獲四年級雙科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎；，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量壹等獎；，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量壹等獎；，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量貳等獎；，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量壹等獎；《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的探討》，在2011廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為一等獎；《如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力》一文榮獲由中國教育學(xué)會《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教育實(shí)踐與研究論壇”征文評比大獎賽壹等獎,并入選由國家一級出版社出版的大型教育文獻(xiàn)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》上發(fā)表；《如何讓孩子愛上數(shù)學(xué)》，評為壹等獎；《如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力》，在2011廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為一等獎；《淺議提高學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的能力》在“課標(biāo)杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中，榮獲貳等獎；《小學(xué)生心理健康教育心得》榮獲二〇一二廣西社會心理學(xué)會教育教學(xué)論文評比壹等獎；《在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的體會》榮獲二〇一三廣西社會心理學(xué)會教育教學(xué)論文評比壹等獎；《學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)》在2012廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果評獎活動中被評為一等獎；《興趣是一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳時(shí)機(jī)》在二〇一三廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果評獎活動中被評為一等獎；《興趣—輕負(fù)擔(dān) 高質(zhì)量的金鑰匙》，在第五屆全國中小學(xué)課件/論文大賽中，榮獲一等獎；《數(shù)感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展》，榮獲“廣西教研杯”教育教學(xué)研究成果評比一等獎；《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)變》，榮獲“廣西教研杯”教育教學(xué)研究成果評比一等獎；“傳承的力量”師生現(xiàn)場書法大賽，榮獲教師組粉筆字二等獎。綜上所述，本人認(rèn)為已符合申報(bào)高級教師職務(wù)資格條件，懇請?jiān)u委會審核。第三篇：申報(bào)小中高職稱教師述職稿申報(bào)小中高職稱教師述職稿我1992年8月參加工作，小學(xué)高級教師，xx市學(xué)科帶頭人。工作21年來，我一貫熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，政治思想覺悟高，能不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，關(guān)心時(shí)事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，無愧于一名黨員教師的稱號。一、傾心教育，為人師表工作中，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人。理解學(xué)校的實(shí)際情況，服從學(xué)校的分工安排，工作一貫兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以教書育人為己任