【正文】 ，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展為光榮。不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，能出色地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，成績(jī)顯著，受到了學(xué)生的喜愛，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，獲得了各位同仁以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2002010考核優(yōu)秀，多次被開發(fā)區(qū)管委會(huì)評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，被xx市教育局評(píng)為2009年“中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，2011“xx市青少年校外活動(dòng)先進(jìn)工作者”。工作21年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。工作中，我以一顆愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以一顆細(xì)心去觀察每一個(gè)學(xué)生，用一顆耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，以一顆誠(chéng)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都真切地體會(huì)到老師的關(guān)愛，從而“親其師，信其道”。所帶的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每學(xué)期都多次被評(píng)為“十星級(jí)文明班級(jí)”。所任教的班級(jí)每次考試都名列前茅。每學(xué)期都有多人次參加國(guó)家、省、市級(jí)各類競(jìng)賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生學(xué)得開心，家長(zhǎng)也很放心。本人也因此多次被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。二、精心施教，形成特色教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。作為一名青年教師，我在抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，能積極投身于教育教學(xué)改革，廣博教育教學(xué)雜志，虛心向同行請(qǐng)教，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，因生施教，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，力求注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。多年來(lái)，我多次擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，平時(shí)能積極帶領(lǐng)本教研組的各位老師開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，并多次為本年級(jí)、本校及全輔導(dǎo)區(qū)老師上公開教研課，收到了較好的教學(xué)效果。并多次代表學(xué)校向外來(lái)參觀、檢查的領(lǐng)導(dǎo)上展示課，受到一致好評(píng)。參加鎮(zhèn)江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例（媒體式）評(píng)比獲鎮(zhèn)江市二等獎(jiǎng)，參加中小學(xué)廉潔文化課堂教學(xué)競(jìng)賽獲xx市一等獎(jiǎng)，xx市第二屆口語(yǔ)交際優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)，xx市活力課堂賽課獲二等獎(jiǎng)。三、潛心鉆研，完善自我從教21年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。始終把教研放在重要位置，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解語(yǔ)文教學(xué)最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新知識(shí)。積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教改任務(wù)，參與省級(jí)課題《“心育”式德育的綜合實(shí)踐研究》《明確目標(biāo)，有效導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂的行動(dòng)研究》，鎮(zhèn)江市級(jí)課題《滲透心育理念的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)》等課題的研究。近年來(lái)，有《借語(yǔ)文教學(xué)沃土，育環(huán)境教育之花》《辯論，讓課堂充滿生命活力》《左手和右手》等七篇教育教學(xué)論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)、省市級(jí)教育教學(xué)雜志，《適度的使用，別樣的精彩》《關(guān)注學(xué)生心理，構(gòu)建綠色教育》、《靜聽花開的聲音》等四十多篇論文分別獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)。四、精心哺育，培養(yǎng)新人在指導(dǎo)青年教師和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，成績(jī)突出，有三十余人次分獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)，本人也多次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。另一方面，在青年教師傳幫帶活動(dòng)中，我校采取“師徒結(jié)對(duì)”措施，我負(fù)責(zé)傳幫帶的青年教師薛建琴、戎淑霞，成熟較快，取得了喜人的成績(jī)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)教師，我是幸福的，因?yàn)樵诠ぷ髦形腋冻鲋?、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。在今后的工作中，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。第四篇：申報(bào)中高職稱評(píng)審工作總結(jié)閉瓊?cè)A，女，壯族，1982年01月出生，1997年9月至2000年7月在廣西南寧地區(qū)第二師范學(xué)校學(xué)習(xí)，2001年6月分配到喬利鄉(xiāng)中心學(xué)校任教，期間2007年通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得了廣西師院小學(xué)教育大專學(xué)歷，2011年通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得了廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷；2010年12月取得中級(jí)職稱小教高級(jí)的專業(yè)技術(shù)資格。任現(xiàn)職以來(lái)，我在工作崗位上，積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均得到了很大的提高。一、個(gè)人基本情況思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德方面。本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。本人具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格。本人身心健康，能夠履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。具備了規(guī)定的學(xué)歷、資歷。本人2000年中師畢業(yè)，2007年通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得了廣西師院小學(xué)教育大專學(xué)歷，2011年通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得了廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷；于2010年12月取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，至2015年已達(dá)5年；從2001年6月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。本人近5年來(lái)考核均為合格以上，其中2013年、2014年考核為優(yōu)秀。二、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力情況雖然本人所在學(xué)校單位屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位，可免考外語(yǔ)，但任職以來(lái)，我還是努力掌握一門外國(guó)語(yǔ)言“英語(yǔ)”的基本聽說(shuō)讀寫；任現(xiàn)職以來(lái)，本人努力掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，參加了全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，目前已取得四個(gè)模塊成績(jī)合格。三、繼續(xù)教育情況任現(xiàn)職以來(lái)，我在做好本職工作的同時(shí)，能積極參加各種繼續(xù)教育，業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。完成了政府人社部門和教育行政部門、所在單位規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)：個(gè)人進(jìn)修：2004年參加廣西師范學(xué)院小學(xué)教育函授學(xué)習(xí)，于2007年1月取得大專學(xué)歷；2009年參加廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科函授學(xué)習(xí)，于2011年5月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷；同年12月通過(guò)學(xué)士學(xué)位考試，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)：2011年12月到北京師范大學(xué)參加南寧市教育局組織的“南寧市義務(wù)教育質(zhì)量提升師培項(xiàng)目小課題負(fù)責(zé)人基地培訓(xùn)”，成績(jī)優(yōu)秀；2013年3月到北京參加南寧市教育局組織的“南寧市義務(wù)教育質(zhì)量提升師培項(xiàng)目校長(zhǎng)赴京掛職鍛煉活動(dòng)”培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀；2013年11月到廈門大學(xué)參加南寧市教育局組織的“南寧市義務(wù)教育均衡發(fā)展專題高級(jí)研修班”成績(jī)優(yōu)秀；2014年9月至10月參加了廣西師范學(xué)院“區(qū)培計(jì)劃”農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為基地研修優(yōu)秀學(xué)員。四、本人專業(yè)技術(shù)能力情況個(gè)人任教情況任現(xiàn)職以來(lái)，我長(zhǎng)期在教育教學(xué)第一線工作，2007年9月至2013年8月?lián)务R山縣喬利鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)，2013年9月至今擔(dān)任馬山縣喬利鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)，在擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期間一直擔(dān)任一個(gè)班的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。2001年參加工作以來(lái)，曾擔(dān)任過(guò)1次的一至六年級(jí)循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)2年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，每周的平均課時(shí)數(shù)為9節(jié)，年平均課時(shí)數(shù)為320節(jié)。除了上好課，我平時(shí)還積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，經(jīng)常深入班級(jí)聽課，每學(xué)期聽課26節(jié)，評(píng)課15節(jié)以上。本人積極參加學(xué)生思想政治及學(xué)校各部門的管理工作，任教以來(lái)，曾擔(dān)任班主任3年（任現(xiàn)職以來(lái)主要擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)），擔(dān)任班主任期間，一直堅(jiān)持“德育首位”原則，成人、成才并舉。嚴(yán)于律己率先垂范，厚愛學(xué)生，以情育德。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用自己真誠(chéng)無(wú)私的愛去感染學(xué)生。在工作中，用豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)到的管理方法和體制建立自己較為完善的班級(jí)管理體系，并在全校推廣，特別注重學(xué)生的個(gè)性傾向性，重視培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，擅長(zhǎng)用“賞識(shí)法”做差生轉(zhuǎn)化工作。能面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的身心健康，積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技、藝術(shù)、體育等活動(dòng)。由于不懈地努力，取得了較突出的成績(jī)，所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。個(gè)人教學(xué)、科研能力情況我2003年以來(lái)一直被聘為馬山縣喬利鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文骨干輔導(dǎo)員，2012年11月被聘為馬山縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組成員，2013年6月成為廣西小學(xué)語(yǔ)文李春明特級(jí)教師工作坊坊員之一。先后7次在校、鄉(xiāng)、縣上公開課、示范課，是全鎮(zhèn)乃縣級(jí)公認(rèn)的教學(xué)骨干，3次在全鄉(xiāng)的教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)上做知識(shí)講座。曾組織指導(dǎo)了多次學(xué)生課外、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，取得指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。積極參與縣級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，2010年參與區(qū)級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)課改理念下計(jì)算教學(xué)的策略”的研究工作，該課題2013年1月該課題已完成并經(jīng)專家鑒定已結(jié)題。2013年12月負(fù)責(zé)主研的課題“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)自主探究”，該課題2015年4月該課題已完成并經(jīng)專家鑒定已結(jié)題。本人積極撰寫論文，在農(nóng)村學(xué)校任教14年來(lái)以來(lái)，所撰寫的論文：論文《小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探》榮獲2013廣西教科所中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》榮獲2014廣西小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，并刊登在刊號(hào)ISSN16730348CN131351的雜志《學(xué)校教育研究》上，論文《教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》榮獲2014廣西小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。培養(yǎng)指導(dǎo)在職青年教師任現(xiàn)職以來(lái)，本人能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導(dǎo)青年教師，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能。經(jīng)本人悉心指導(dǎo)的我校多名青年教師韋松賢、黃玉秋、鄧玉瓊、林穎慧先后在校、縣級(jí)教學(xué)比賽中屢獲佳績(jī)。他們已經(jīng)成為我校的青年骨干教師和學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，青年教師鄧玉瓊同志多次被評(píng)為鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀教師；指導(dǎo)韋松賢老師參加馬山縣2011年說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)黃玉秋老師參加馬山縣2012年說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)林穎慧老師在鄉(xiāng)級(jí)上示范課，獲得廣泛好評(píng)。五、本人業(yè)績(jī)成果情況：自2001年6月任職以來(lái)，由于本人扎實(shí)努力工作，也取得了一些成績(jī)：2004年9月被評(píng)為“南寧市優(yōu)秀教師”；2004年12月參加馬山縣教學(xué)能手比賽獲語(yǔ)文科一等獎(jiǎng)；2005年6月被評(píng)為“南寧市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“南寧市優(yōu)秀共青團(tuán)員”；2005年7月參加馬山縣新課改知識(shí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；2006年10月參加馬山縣教學(xué)創(chuàng)新技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；2007年6月撰寫教學(xué)論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；2007年12月撰寫教學(xué)論文獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；2008年9月被評(píng)為喬利鄉(xiāng)“優(yōu)秀教育工作者”；2008年3月被評(píng)為馬山縣婦聯(lián)“三八”紅旗手；2008年5月指導(dǎo)學(xué)生參加馬山縣讀書活動(dòng)講故事比賽獲二等獎(jiǎng)；2009年3月被評(píng)為馬山縣“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人；2010年6月指導(dǎo)學(xué)生參加馬山縣“書香綠城”征文比賽獲二等獎(jiǎng)；2010年5月撰寫教學(xué)論文獲自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；2010年5月撰寫教學(xué)論文獲得自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。2012年9月被評(píng)為馬山縣“優(yōu)秀教育工作者”；2012年5月指導(dǎo)學(xué)生參加馬山縣讀書活動(dòng)征文比賽獲二等獎(jiǎng)；2012年5月參加馬山縣美文誦讀大賽獲二等獎(jiǎng)；2012年11月被聘為馬山縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組成員；2013年5月撰寫論文獲得廣西論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2013年9月被評(píng)為馬山縣優(yōu)秀兼職督學(xué)；2014年9月被評(píng)為馬山縣喬利鄉(xiāng)優(yōu)秀教育工作者；2014年9參加“區(qū)培計(jì)劃”校長(zhǎng)培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2014年12月被評(píng)為馬山縣“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建先進(jìn)工作者。本人提交的所有申報(bào)材料均符合事實(shí)，真實(shí)無(wú)誤，愿意依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。一、任職期間的工作任務(wù)：本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級(jí)接班帶到六年級(jí)畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績(jī)出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。二、熱愛教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語(yǔ)專科，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí)，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教書育人的道理和方法，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn)，出于熱愛教育、熱愛學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可，于XX年至XX年和XX年至XX年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫作水平。根據(jù)各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實(shí)踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表論文，爭(zhēng)取得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高自己的理論認(rèn)識(shí)水平。如1999年12月寫《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育研究?jī)?yōu)秀論文，并收入《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革論叢》中；XX年6月撰寫《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國(guó)中小學(xué)教育論文三等獎(jiǎng)；XX年2月寫《操行評(píng)語(yǔ)改革中怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；XX年8月寫《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；XX年4月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎(jiǎng)。三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，人才的質(zhì)量當(dāng)然成為重中之重。全面落實(shí)素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。為人師表，突出身教重于言教。班主任在學(xué)生心目中是一個(gè)舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗(yàn)。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。