【文章內(nèi)容簡介】 作搞得更好。參加人員：師 ：袁翠紅徒 ：李愛霞具體工作安排：（第一學(xué)期）九 月 份：指導(dǎo)把握整冊教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。十 月 份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導(dǎo)備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。（第二學(xué)期）四 月 份：參加開放周教研活動，聽課評課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。五 月 份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。六 月 份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。七 月 份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。篇二：師帶徒工作計(jì)劃焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園師帶徒工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》的前提下，堅(jiān)持依法辦園，以園為本的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持以科技為導(dǎo)向，藝術(shù)為特色的辦園方針，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、觀念，緊緊圍繞我園的工作重點(diǎn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)誘思探究理論，提高自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，創(chuàng)設(shè)寬松優(yōu)雅的良好環(huán)境，圓滿完成各科教育教學(xué)工作。以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長補(bǔ)短、共同成長為目標(biāo)，我園開設(shè)了師徒結(jié)隊(duì)活動，為了更好地開展這個(gè)活動，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。爭做 “學(xué)習(xí)和傳授為一體”的新型幼兒教師。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長將會極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新老師徒結(jié)對計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，并不斷加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，提高教育教學(xué)管理水平。平等、和諧的師徒結(jié)對儀式后，師徒們相信在同一個(gè)平臺上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過程中，新老教師通過合作交流，雙贏共進(jìn)，從而更加卓有成效地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開展活動，通過相互聽課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。對新教師來說，是一次次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，對老教師來說，更是鞏固、創(chuàng)新的契機(jī)。希望通過活動，使教師一定會盡快成長，適應(yīng)、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會在幫帶的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，不斷擦出教育教學(xué)的火花。我將定期走進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場觀摩教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，將自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給中青年教師；關(guān)心指導(dǎo)中青年老師能夠主動鉆研，探索符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，促使自身的綜合素質(zhì)快速提升。師徒結(jié)對活動，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。二、活動目標(biāo)師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵(lì)她認(rèn)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛生的典范。2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽課不少于2節(jié)課。聽課、評課至少一節(jié)，做到活動前知道，活動后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)措施。指導(dǎo)徒弟撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。4．工作中師徒共同研討，共同提高。帶領(lǐng)徒弟提升教育教學(xué)先進(jìn)理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，積極探究教學(xué)的新方法。三、具體內(nèi)容及措施1．樹立正確的兒童觀，以創(chuàng)新為切入口，搞好教育教學(xué)工作。2．廣泛開展體育活動，加強(qiáng)做操常規(guī)，增強(qiáng)戶外游戲的質(zhì)量。3．以多元智能為依托，挖掘園本課程，以尊重幼兒需要為起點(diǎn)，進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)。4．以誘思探究活動為主題，進(jìn)行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務(wù)，做好優(yōu)質(zhì)課評比工作。6．骨干教師帶頭做年輕教師的模范，使教學(xué)工作搞得更好。四 月 份：參加開放周教研活動，聽課評課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。五 月 份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。六 月 份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。七 月 份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。牽手年輕教師我是一名工作了二十多年的幼兒教師，與年輕的教師一起配班是經(jīng)常的事。年輕的姑娘們有朝氣、有活力，有新思想、新觀念，與她們一起工作和學(xué)習(xí)非?？鞓?。當(dāng)然由于他們是新手，在教育教學(xué)中會遇到這樣那樣的問題，作為老教師有義務(wù)引領(lǐng)她們前行，幫助他們少走彎路。結(jié)合這些年的經(jīng)歷和體會，今天想和大家共同分享和探討。班級管理 “協(xié)調(diào)原則”我們每個(gè)人都有不同的說話和處事方式，那么既然走到一起就要相互適應(yīng)，不能我行我素，應(yīng)在慢慢的互相磨合中尋求一種適合本班的管理模式。一般情況下因年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始都是沿襲老教師的管理方式，但她們有時(shí)候也有自己的想法，這時(shí)候我們不要一味排斥，可以探討、可以試行，讓效果來說話。說到常規(guī)，我的體會是一定要在剛進(jìn)班時(shí)緊抓不放，俗話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。開始就把規(guī)矩立好，你將享用三年。但老教師在抓的同時(shí)別忘了與年輕教師統(tǒng)一思想，要把自己的做法、想法都告訴年輕教師，讓他們理解、領(lǐng)會、認(rèn)同從而主動配合，避免出現(xiàn)1+1=0的結(jié)果。例如：排隊(duì)做操、進(jìn)教室（要求——眼睛可以東張西望，但不要停下腳步；進(jìn)教室后安靜休息，讓小汗珠偷偷跑掉），收發(fā)本子和彩筆（按一定順序聽口令拿和收），吃點(diǎn)心喝水、進(jìn)午餐(小腿放平，身子貼緊，安靜進(jìn)餐)，放學(xué)（不離開座位，可以說悄悄話、做手指游戲）等等?？傊痪湓?班級的兩位老師要互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致?！皯腥嗽瓌t”那怎么懶？什么時(shí)候懶呢？ 我一般的做法是：她上課我坐辦公室，她整頓常規(guī)我不幫腔，她一人能做的事我絕不插手。為的就是讓年輕教師既沒有依賴又沒有壓力，甩開膀子盡情發(fā)揮，讓她自己去經(jīng)歷、去想辦法解決遇到的問題。當(dāng)然老教師坐在辦公室備課、批改練習(xí)的同時(shí)，要耳聽八方，必要的時(shí)候做點(diǎn)小記錄，待年輕老師組織活動結(jié)束后，找個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與之交流得與失，幫助她總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教育教學(xué)，取長補(bǔ)短年輕教師有干勁和沖勁，缺乏的是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他們所掌握的更多的是各類教參書上的活動方案，這些案例往往很簡潔，有時(shí)看了半天也看不出個(gè)所以然來。在實(shí)施過程中更需要融入自己的一些知識和經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師本身的知識經(jīng)驗(yàn)又不足以幫助她進(jìn)行拓展和豐富。所以，在日?；顒又形覀兛梢越?jīng)常和她們聊聊教學(xué)中的方法和技巧，互相說說各自組織的活動，哪怕是失敗的經(jīng)驗(yàn)，都毫無保留的拿出來議一議，這樣在探討過程中借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)。，