安鎮(zhèn)中心幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃與實(shí)習(xí)幼兒園個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山區(qū)師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全國(guó)最美女教師張麗莉的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)道德責(zé)任意識(shí)。重溫教師職業(yè)道德規(guī)范，新教師要進(jìn)行師德承諾，結(jié)合第二十八個(gè)教師節(jié)，評(píng)選并表彰園內(nèi)優(yōu)秀教職工，樹立師德典型，激發(fā)做一名幼兒教師的自豪感和幸福感，以點(diǎn)帶面提高廣大教師的師德修養(yǎng)。圍繞如何“辦人民滿意的幼教，做人民滿意的教師”開展師德論壇，牢固樹立教師教書育人的價(jià)值觀。期末我們要在社會(huì)、家長(zhǎng)、教師中開展踐行師德測(cè)評(píng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師執(zhí)行師德規(guī)范的自覺性培訓(xùn)考核，提高教師專業(yè)化水平 本學(xué)期我園通過考核招錄了12名新教師，教師資格證持證率雖然已經(jīng)達(dá)到100%，但隨著事業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，新教師及非專業(yè)教師比例明顯增多，對(duì)照無錫市《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》中隊(duì)伍建設(shè)要求，我園教師無論是學(xué)歷、還是骨干教師比例均未達(dá)到相應(yīng)指標(biāo)。為此，我們要加大力度，采用多種途徑積極實(shí)施青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，引導(dǎo)和激勵(lì)教師自定方向、自加壓力、自我發(fā)展。要積極創(chuàng)新園本培訓(xùn)、園本教研、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，通過組織不同層次的培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)、青年教師提高型培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、特色教育培訓(xùn)、禮儀教育培訓(xùn)、特別要加強(qiáng)對(duì)非專業(yè)教師的培訓(xùn)及工作指導(dǎo)，促進(jìn)不同層次教師的共同成長(zhǎng)。通過不同層次的教育教學(xué)基本功比賽，提高不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)，并通過園培和外培，增強(qiáng)內(nèi)外教學(xué)的交流和溝通，拓展教師的教學(xué)視野和專業(yè)化水平。嚴(yán)格新教師的業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，使她們快速適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。加快建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為提高保教質(zhì)量提供有力支撐。 骨干引領(lǐng)，重視領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè) 堅(jiān)持把干部隊(duì)伍建設(shè)放在突出地位，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園干部隊(duì)伍建設(shè)，以價(jià)值引領(lǐng)、文化熏陶為抓手，堅(jiān)定干部隊(duì)伍樂于奉獻(xiàn)、追求卓越、敢為人先的價(jià)值。面對(duì)本學(xué)期工作安排的變動(dòng)要做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，做到分工不分家，進(jìn)一步提高干部團(tuán)隊(duì)的凝聚力。要樹立五種意識(shí)：即學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、反思意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)新上崗中層干部的培養(yǎng)與考察，使她們迅速適應(yīng)新的崗位要求。要充分發(fā)揮園內(nèi)各個(gè)層面骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過主持研討、組織講座、上示范課等形式，鼓勵(lì)她們向更高層次攀登。 服務(wù)教育，加快后勤隊(duì)伍的建設(shè) 本學(xué)期，我們規(guī)范了對(duì)幼兒園保教人員的配備，增配了10名后勤人員，確保每個(gè)班達(dá)到兩教一保，但要加強(qiáng)對(duì)新上崗后勤人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)施內(nèi)培、外培、老帶新相結(jié)合的培訓(xùn)方式，新入園的后勤人員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，以盡快適應(yīng)保育工作的需要。要十分重視后勤人員的責(zé)任性教育，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，加強(qiáng)后勤人員的業(yè)務(wù)練兵、加強(qiáng)保育員和配班教師的合作、加強(qiáng)對(duì)后勤人員工作的督查，特別要加強(qiáng)對(duì)新上崗后勤人員工作指導(dǎo)與考核，實(shí)施優(yōu)勝劣汰，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力的提高，不斷提高保育工作質(zhì)量。 （四）、加強(qiáng)研究，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展 優(yōu)化園本教研 (1)、要以教師專業(yè)化發(fā)展需求為中心，優(yōu)化常規(guī)性教研。充分發(fā)揮園內(nèi)教科研網(wǎng)絡(luò)共同體的指導(dǎo)作用和學(xué)科教研共同體、年級(jí)組教研共同體的主體作用，抓實(shí)園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研網(wǎng)絡(luò)共同體本著和諧、研究、創(chuàng)新的宗旨發(fā)揮前沿引領(lǐng)；學(xué)科教研共同體和年級(jí)組教研共同體力求在自主、互動(dòng)、共享中深化活動(dòng)組織的研究，提高“三位一體”教研共同體建設(shè)，讓我們的教師學(xué)的更多、學(xué)的更活、學(xué)的更實(shí)，素質(zhì)提高更快。 (2)、要以教師專業(yè)化發(fā)展需求為中心，積極探索網(wǎng)絡(luò)教研。深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教研的內(nèi)在價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，積極探討網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)模式，根據(jù)園內(nèi)教師實(shí)際，充分利用我園校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，深刻挖掘教師信息化技術(shù)資源，嘗試以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研討、互動(dòng)協(xié)作研討、沙龍思辨研討、網(wǎng)上評(píng)課等模式，發(fā)揮網(wǎng)上教研共同體開放、合作、快捷、方便、多贏的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享，讓教師真正成為教研活動(dòng)的主人深化課程實(shí)施 遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，課程的實(shí)施力求生活性、游戲性、趣味性、滿足幼兒感知、體驗(yàn)、情感、探索的需要。保護(hù)幼兒的興趣和想象力，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為實(shí)施課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以常態(tài)課教育質(zhì)量為保證，聚焦于教師教學(xué)方式的真實(shí)轉(zhuǎn)變，回歸到激發(fā)幼
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