【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前準(zhǔn)備：要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入.開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來(lái)你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來(lái)分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流推介會(huì)、匯報(bào)讀書成果。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）11月份班級(jí)讀書會(huì)走進(jìn)安徒生童話世界閱讀指導(dǎo)課教教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。掌握讀懂童話人物和道理的方法。通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”）從這些名人名言中，我們看出有益的書的確是一樣好的東西！能幫助我們的學(xué)習(xí)，能使我們的生活更多彩。課件展示你認(rèn)識(shí)他們嗎？(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，知道這么多的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧?。┌鍟n題：走進(jìn)童話世界同學(xué)們喜歡童話嗎？你看過(guò)那些童話故事？生答。說(shuō)起童話，有一個(gè)人就不得不提。它是位童話大師。今天老師她的作品插圖。同學(xué)們請(qǐng)看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個(gè)童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它，你想到了那個(gè)故事?③出示《白雪公主》插圖?？吹剿?，你又想到了那個(gè)故事?你們知道這兩個(gè)童話故事是誰(shuí)寫的嗎？生答。是什么讓人給他以這么高的評(píng)價(jià)呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。二、賞讀《賣火柴的小女孩》《賣火柴的小女孩》。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，試著完成讀書卡。填完后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你讀讀到了什么，感受到了什么。篇名 作者 閱讀時(shí)間 主人公 收獲故事情節(jié)：心得體會(huì)：①自讀，填表。②小組交流。③全班交流。生交流，使穿插介紹社會(huì)背景及寫作背景。1848年，他到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來(lái)信，要求他按照信中寄來(lái)的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過(guò)飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛(ài)他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來(lái)。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來(lái)溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_(kāi)稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么》。（出示）你別問(wèn)這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為了什么？哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為了什么？晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問(wèn)，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌。你想知道她是誰(shuí)？ 請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺?? 她就是賣火柴的那位小姐姐。①聽(tīng)了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？②這首詩(shī)感動(dòng)著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。三、總結(jié)閱讀方法。這節(jié)課我們是怎么讀這篇童話的？師生一起總結(jié)。?抓情節(jié)，談感受。?以后再遇到這樣的文章就可用這種方法讀。四、延伸安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過(guò)哪些？老師這有他童話全集的一些目錄，沒(méi)看過(guò)的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）讓我們帶著對(duì)童話的熱愛(ài)，對(duì)書的熱愛(ài)，讀更多的童話，讀更多的書。最后送大家兩句話：世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。板書： 走進(jìn)安徒生童話世界讀童話 故事情節(jié)感受第四篇：班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)設(shè)計(jì)]《夏洛的網(wǎng)》班級(jí)讀書會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：陸瑞娟工作單位：安寧區(qū)孔家崖第一小學(xué)聯(lián)系地址：安寧區(qū)孔家崖街道劉家莊村67號(hào) 郵編: 730070 聯(lián)系電話：***、《夏洛的網(wǎng)》班級(jí)讀書會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)安寧區(qū)孔家崖第一小學(xué) 陸瑞娟【教材分析】《夏洛的網(wǎng)》,一首關(guān)于生命,友情,愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌!一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話!風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)?！断穆宓木W(wǎng)》的文字是美麗的,故事是感人的,細(xì)節(jié)是溫馨的。正如封面所說(shuō)：“讀它吧,帶著傳教般的熱情與虔誠(chéng),因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面?！币虼?我要把這本蘊(yùn)涵著生命,愛(ài)和友誼的寶書推薦給孩子們,點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈,在他們?nèi)松淖钤缣?在書籍的浸盈中,凈化他們的靈魂,讓他們學(xué)著去編織,人世間最美麗的那個(gè)字——愛(ài)。【活動(dòng)目標(biāo)】1．初步了解《夏洛的網(wǎng)》及其作者在世界文學(xué)史上的地位。2．閱讀《夏洛的網(wǎng)》中的內(nèi)容簡(jiǎn)介及片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語(yǔ)言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書的欲望。3．初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有良好的閱讀方法，學(xué)會(huì)讀一本書。4．在閱讀過(guò)程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感，推薦相關(guān)書目，激發(fā)學(xué)生的閱讀更多文學(xué)作品的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】《夏洛的網(wǎng)》，完成讀書筆記。，選擇某一種形式展現(xiàn)自己的閱讀成果?！净顒?dòng)時(shí)間】一課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】：一、激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將？——蜘蛛（圖片展示）你對(duì)蜘蛛了解多少？當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們有什么反應(yīng)？2．【課件】今天我們班級(jí)讀書會(huì)要向大家推薦一只蜘蛛和它的網(wǎng)——書名是《夏洛的網(wǎng)》，讀了此書你會(huì)對(duì)這小小的蜘