【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)，把看似要緊的東西淡然地放一放，你會發(fā)現(xiàn)，人心會一下子變寬，世界會一下子變大。不爭，人生至境！【體驗(yàn)幸福的最高境界】“愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神”?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪??！皭廴瞬煌饧?，己在所愛之中”?！窘Y(jié)束語】把發(fā)展自己視為生命中的頭等大事；把發(fā)展學(xué)生視為工作中的最高目標(biāo)。2014農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)研修日志模板（三）新疆喀什市岳普湖縣ⅩⅩ中學(xué)校長ⅩⅩ2014年10月15日下午，我們聽取了廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長王文蓉副教授的題為《校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力》的講座。王院長圍繞有效課堂教學(xué)平臺理論，內(nèi)容深入淺出，值得借鑒。她先用拿破侖的故事做引子，而后用Mindmapper思維導(dǎo)圖的形式，對“好課”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓我們很清晰地很直觀地掌握了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。再有，她的理念非常新、非常超前，像教學(xué)版的歌曲《心太軟》和結(jié)業(yè)儀式上她所制作的PPT等等，無不說明王教授是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、善于學(xué)習(xí)的人。下步返崗我將王院長教我們的Mindmapper思維導(dǎo)圖和教學(xué)版的歌曲《心太軟》傳授給我校的師生們，意義一定積極而深遠(yuǎn)。附：教學(xué)版歌曲《心太軟》（學(xué)生角度）你總是心太軟，心太軟 總是一個人獨(dú)自講課到鈴響你任勞任怨地分析那課文 可知道學(xué)生心里真勉強(qiáng) 你總是心太軟，心太軟 把所有問題都自己講 教學(xué)總是簡單，交流太難 不是你的，就不要多講 鈴響了，你還不想停 你還要講幾分鐘嗎？ 你這樣講解到底累不累 明知道學(xué)生心里在怨你 只不過想好好講透課 可惜學(xué)生無法給你滿分 多余的犧牲，你不懂心痛 你應(yīng)該不會只想做個“講師” 噢，累了吧，就這樣忘了吧 該放就放，再講也沒有用 傻傻等待，學(xué)生學(xué)會依賴 你總該為學(xué)生想想未來。（教師角度）我不再心太軟，心太軟 與學(xué)生共同討論到鈴響 我分輕重緩急地解決重點(diǎn) 我知道根本不必樣樣都講 我不再心太軟，心太軟 把所有問題讓學(xué)生想 上課總是簡單，討論不難 學(xué)生能解決，就盡量不講 鈴響了，我就讓學(xué)生休息 我這樣是愛學(xué)生嗎？ 我這樣到底對不對？ 恰恰是符合教學(xué)規(guī)律 只要是讓學(xué)生自己動手 這樣學(xué)生就會給你滿分 多余的講解，沒多大作用 我只想做個好的導(dǎo)師 噢，算了吧，就這樣做了吧盡量少講，多講也沒有用 喋喋不休，學(xué)生變成偷懶。2014農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)研修日志模板（四）新疆喀什市岳普湖縣ⅩⅩ中學(xué)校長ⅩⅩ2014年10月20日上午，按照此次培訓(xùn)日程安排，我們抵達(dá)了跟崗研修基地——北海市。首先在北海市教育局會議室舉行了由教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加的跟崗研修啟動儀式，而后分組奔赴基地學(xué)校。我們第七小組的研修基地是北海市第八中學(xué)，在這里我們將進(jìn)行為期兩周的基地學(xué)校影子研修活動。進(jìn)入北海八中，首先映入我們眼簾的是美麗的校園環(huán)境和醒目的辦學(xué)理念、目標(biāo)大字塊。如：育人目標(biāo)是“培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民”、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)系列有“好習(xí)慣、負(fù)責(zé)人、高質(zhì)量”、“樂教、勤教、善教”、“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”、“我運(yùn)動、我健康、我快樂”、還有“八中精神”等。其次是學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。我們先后參加了學(xué)校的行政例會和班子成員會，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)，參與了年級組的教研活動，聽取了鐘謹(jǐn)校長的精彩匯報。兩周來，我們視自己為北海八中的一員，與他們一樣按時上班、下班，一同參與早操，一同工作、學(xué)習(xí)和生活。兩周來，給我感觸最深的是：（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念。一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量首先要有先進(jìn)的理念作支撐。北海八中的辦學(xué)理念清晰，教職工、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)過硬，管理策略科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異。（二）教科研引路，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我了解到北海八中是在校本研修中促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能發(fā)展的，教科研有針對性和實(shí)效性。從該校電子屏喜報上的“羅建軍老師參加2014年全區(qū)中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展評，執(zhí)教的《黔之驢》榮獲特等獎”就足以證明這一點(diǎn)。（三）校長重視校園文化建設(shè)，營造精神樂園和文化樂園，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。2014農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)研修日志模板（五）新疆喀什市岳普湖縣ⅩⅩ中學(xué)校長ⅩⅩ2014年11月6日，按照日程安排，我們進(jìn)行的是結(jié)業(yè)論壇。參加結(jié)業(yè)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院院長李福灼教授、廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長王文蓉副教授、廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授、我們的班主任趙宏老師和崔老師、葛老師。此次結(jié)業(yè)論壇暨結(jié)業(yè)儀式內(nèi)容豐富、感人，值得回味。這也預(yù)示著由教育部主辦的2014農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)中小學(xué)校長助力工程培訓(xùn)，即赴廣西師范學(xué)院集中培訓(xùn)與跟崗研修活動已經(jīng)結(jié)束。在廣西培訓(xùn)期間，由于受中央八項規(guī)定限制，學(xué)院并沒有安排特殊的考察項目，但我們都有同感：過得很充實(shí)，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)想。二十五天的集中培訓(xùn)與跟崗研修雖然已經(jīng)結(jié)束了，但返崗研修與實(shí)踐永遠(yuǎn)不會結(jié)束，我們將把廣西師范學(xué)院各位教授專家們的先進(jìn)理念與精神以及北海八中精神帶到我們的實(shí)際工作當(dāng)中去，進(jìn)而引領(lǐng)我們的學(xué)?？茖W(xué)、健康發(fā)展。再見了！廣西師范學(xué)院！再見了！北海八中！第四篇：校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志國培計劃（2015）—陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)研修項目研修日志 我很榮幸參加了中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)組織的中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座，他們一個個鮮活的課堂實(shí)例，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我從中受益匪淺。通過各種形式的學(xué)習(xí)、交流、研討，從理論上給自己充了電，對促進(jìn)我校學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教育管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)的思路，在思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有所提高。下面談一談自己在學(xué)習(xí)中的體會。“校長是一校之魂”，作為管理體系中最能動要素的校長，在學(xué)校品牌建設(shè)中有著特殊而重要的地位，我們校長的管理藝術(shù)，決定著整個學(xué)校的管理水平，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響著全體教師員工的精神面貌。一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校；一個優(yōu)秀校長，就能打造出一個好品牌。因此，作為校長，我們應(yīng)該給自己定位。就工作性質(zhì)而言，校長是“服務(wù)員”；從業(yè)務(wù)上講，校長是“好老師”；就管理而言，校長是“教育家”；從學(xué)校創(chuàng)新上講，校長是“思想家”；就學(xué)校的發(fā)展而言，校長是“戰(zhàn)略家”。但是黨和政府賦予了校長責(zé)任，我們不能因?yàn)榻巧珡?fù)雜、責(zé)任重大而打退堂鼓，而要將這個角色做好做強(qiáng)。一、成為一個學(xué)習(xí)者社會已經(jīng)進(jìn)入了一個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代，在這樣一個時代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一個觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。學(xué)校本身就是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織學(xué)習(xí)的人，一個好學(xué)的人不一定當(dāng)校長，但一個校長必須是好學(xué)的得人。在我從教的五六年中，我體會最深的就是，無論是教師還是校長，只有不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識，才能使自己適應(yīng)時代的發(fā)展。作為一個校長，必須把學(xué)習(xí)放在主要位置上帶頭學(xué)，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是時代的要求。知識經(jīng)濟(jì)時代是科技發(fā)展迅猛的時代，進(jìn)步是日新月異的，學(xué)習(xí)是終身的需要，一次“充電”，終身“受益”。正如美國福特汽車公司的首席技術(shù)專家路易斯．羅斯所指出：“對你的職業(yè)而言，知識就像鮮奶，奶盒上印著有效期，工程技術(shù)的有效期大約是三年，如果時間到了，你還不更新所有的知識，你的職業(yè)生涯很快就會酸臭掉”。因此，在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將成為沒給人生存的第一需要。作為校長，要想提升理念，具有先進(jìn)的教學(xué)思想，必須肯于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐。要在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，達(dá)到終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。，學(xué)習(xí)教育理論，了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀 雖然這是個老生常談的話題，但又必須談的問題，作為校長必須明白國家的大政方針，做一個明白校長，不能辦糊涂事。要了解當(dāng)今社會對校長的要求，如安全問題《校園傷害條例》明確規(guī)定“校長對校以內(nèi)發(fā)生問題負(fù)責(zé)”等。因此，作為校長要把學(xué)校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，首先建立健全了校園安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，重抓安全，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，并跟學(xué)校各位老師簽訂了安全責(zé)任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴(yán)格執(zhí)行安全日志上報制度。每天利用午操時間進(jìn)行安全教育，班內(nèi)每周要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實(shí)在行動上。為了讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，校長、班主任、家長、學(xué)生共同簽了一份安全責(zé)任狀。要求學(xué)生在放學(xué)期間，低年級學(xué)生家長要護(hù)送。，在全校形成學(xué)習(xí)高潮 校長不但自己要學(xué)會學(xué)習(xí)，而且要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校必須讓全體教師認(rèn)同，并自覺地努力去建設(shè)未來學(xué)校和發(fā)展前景，提升學(xué)校的凝聚力?！耙换í?dú)放不是春，百花盛開春滿園。”針對當(dāng)前課改形式，認(rèn)真反思學(xué)校的教育教學(xué)，要緊緊抓住新課程教學(xué)、教育新理念、校本研究等課題，開展扎實(shí)有序的“構(gòu)建共同前景”學(xué)習(xí)活動。實(shí)施以科研為主導(dǎo)，以校本研修為載體，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為宗旨的強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)偉大工程。這個工程的實(shí)施必須使全體教師積極主動，發(fā)揮每個人的主觀能動性，搶抓機(jī)遇，是教師人人有創(chuàng)新意識，面對新問題、新情況，開動腦筋，敢為人先，提出解決問題的新思路，新方法。要求教師做好五件事：即上好每一堂課，結(jié)一對好師徒，參加一個課題組，搞一個好科研項目，寫一篇論文。一個不讀書的教師是沒有希望的老師。作為校長要求每位教師每學(xué)期讀1——2本教育名著，每周寫一篇心得體會或教學(xué)反思，摘抄優(yōu)秀的教育理論或教學(xué)案例，使學(xué)校形成濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍。這樣就會把學(xué)校的日常教育工作與教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深化，推動教育教學(xué)改革的進(jìn)程，推動全體教師做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，加快了學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，根本目的是要在學(xué)校里樹立起以人為核心，以人發(fā)展為本的價值觀和信念。為教師同心協(xié)力營造學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，鼓勵、倡導(dǎo)、支持每位教師去超越自我。倡導(dǎo)教師在因材施教過程中形成自己別具一格的教學(xué)風(fēng)格。二、要成為建設(shè)者建設(shè)品牌學(xué)校，校長要從學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)開始。沒有豐富內(nèi)涵的學(xué)校，不可能建成品牌學(xué)校。首先必須要有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、品德好的教師隊伍。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則，要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。作為校長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把那些有志于教育事業(yè)的人才聚集在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)下。校長的用人藝術(shù)在于“知人善用”，用其所長避其所短。對于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會，要積極挖掘、宣傳等，用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的教師。三、管理理念要創(chuàng)新校長是一個學(xué)校的策劃者，在辦學(xué)中必須有自己的思想，而校長的思想要通過師生員工來變成行為。要想做好校長，管理是重要的環(huán)節(jié)，在管理中要有所創(chuàng)新。常言說:一個人，不進(jìn)則退；一所學(xué)校，不發(fā)展則落后。一所學(xué)校一旦達(dá)到某種目標(biāo)以后，老師們就很容易產(chǎn)生自滿、倦怠的心理。在這種情況下，校長要保持清醒的頭腦，竭盡全力促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校管理工作中，要做到“謀事在眾，決斷在己，成事在眾”。在決策之前，要發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧。是的，學(xué)校的工作千頭萬緒，十分繁雜。正如有些校長說的：“只要你肯做，一年到頭都有干不完的工作。作為校長要擺脫具體的行政事務(wù)的糾纏，把精力放在學(xué)校的大政方針上，把握辦學(xué)方向、制定規(guī)劃、組織學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。站在全局高度，洞悉領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中各方面的因素與環(huán)節(jié)的聯(lián)系，合理駕馭和調(diào)控，理順和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系?？傊?，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既補(bǔ)充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發(fā)，激發(fā)起我創(chuàng)新的激情。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現(xiàn)教育的最佳境界，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就得用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學(xué)工作，以先進(jìn)的理念參與學(xué)校的管理，以發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－研究問題－解決問題貫穿教育始終。篇二：校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志（2840字）自2010年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學(xué)校辦學(xué)理念；學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。二、創(chuàng)建市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，（一）強(qiáng)化師德建設(shè)，為推進(jìn)課程改革增添“原動力” 德乃師之魂