【文章內(nèi)容簡介】 ◆ 第一 ◇ 的內(nèi)容。 學生活動：略。 教師歸納、引導：促使王志發(fā)誓報效社會的原因是：老師建議，媒體幫助，社會上的好心人紛紛解囊相助。也就是說他由于社會的關(guān)愛和救助，使他擺脫困境實現(xiàn)自己的希望，因此他發(fā)誓進入大學后，發(fā)奮 學習，今后更好地報效社會。下面請思考第二 ◎ 第二個 ◆ 第二 ◇ 的問題：今后，在人生的道路上，你如果遇到靠自己難以解決的困難，你會采取什么辦法 ? 學生活動：略。 教師說明：可以求助學校、老師甚至同學；可以求助政府，或者有關(guān)社會團體；也可以求助媒體，包括電視、報刊雜志 ......我們應該對我們的社會充滿信任，我們應該相信社會上絕大多數(shù)人是善良的，他們都充滿愛心。不要抱怨，不要悲觀，更不能絕望，辦法總是會有的，困難總是能夠解決的，你一定會跨越人生的難關(guān)。 ★ 第二環(huán)節(jié)：融入社會，親近社會，才能完善人格，愉悅地生活， 才能追求人生的高境界。 1．融入社會，有利于健全人格。 請同學們欣賞根據(jù)第一目第三 ◎ 第一個 ◆ 改編的情景?。骸断破鸩己熤蟆穭∏榻榻B：見教材。 學生表演：略。 思考問題：林凌的布簾是 心 的布簾，同學們見過類似的 布簾 嗎 ? 學生回答：略。 教師小結(jié)：這種類似的 布簾 的主要表現(xiàn)是隔絕了外界，疏離了社會。比如有的同學自我封閉、獨來獨往、性格孤僻、性格過分內(nèi)向、害怕交流、膽怯等等。那么，隨著林凌的 布簾 被掀開，他的性格發(fā)生了什么變化 ?這對他今后的生活會有什么影響 ? 學生： (議論、交流 )快 樂了，自卑和膽怯不見了，脫離了黑暗，見到了陽光。 教師歸納：林凌的 布簾 被掀開，使林凌融人社會和集體，可以祛除寂寞孤獨，性格變得開朗和活潑，獲得了更多人生的友誼、幸福和歡樂，形成了健全人格，從而可以健康地成長。 2．親近社會，能使人樂觀向上，展現(xiàn)生命之美。 請同學講第三 ◎ 第二個 ◆ 癌癥患者姚守貞的故事。 思考問題： (1)姚守珍的生命之花再度盛開的原因是什么 ? (2)講講親近社會，使人樂觀向上的親身體會。 學生討論：是因為她沒有把自己和社會隔離開來，積極地融人社會，在社會中，她獲得成就感，她不再孤 獨，而是樂觀向上，使她的生命之花再度盛開。 學生講述親身的體會：略。 教師歸納：親近社會，能使人樂觀向上，在這種精神狀態(tài)下，人可以戰(zhàn)勝常人無法戰(zhàn)勝的 難和挫折，從而展現(xiàn)生命之美。 3．親近社會，奉獻社會，才能進入人生高境界。 教師講述 (或多媒體展示 )： 徐本禹 稚嫩的肩膀，扛住傾頹的教室 如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。 2021 年暑期，一個大四學生從千里之外的武漢 來到這里搞社會調(diào)查，他走進了巖洞，給孩子們講了許多大山之外的事情。他的名字叫徐本禹，當時是華中農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)的學生。 當暑期結(jié)束返校時，孩子們一直把他送到好幾公里外。每個孩子都流下了眼淚。一個孩子仰著頭問道： 大哥哥，你還要來嗎 ? 徐本禹噙著眼淚，點了點頭。他沒有告訴孩子們，他正在準備考研究生。徐本禹以 372分的優(yōu)異成績考取了研究生，他的導師是華中農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟貿(mào)易學院院長王雅鵬教授。同時，他因為學業(yè)優(yōu)秀獲得 6000 元國家獎學金。但當天晚上，他徹夜未眠。貓場鎮(zhèn)狗吊巖村孩子們的眼光一直在他腦海中閃現(xiàn) 。 徐本禹出生在山東聊城一個貧困農(nóng)民家里。他到華中農(nóng)業(yè)大學上學時，甚至沒有一件御寒的冬衣。是同寢室一個學生的母親給了他一件夾衣。這是他第一次得到別人的溫暖。今天回想起來，他說，是這件夾衣改變了他的價值觀。當時他只有一個念頭：別人幫助了我，我一定要幫助別人。就在那個無法入眠的夜晚，徐本禹作出了一生中最重要的一個決定：回到貓場鎮(zhèn)狗吊巖村幫助那些孩子。 當他把這個決定通過電話告訴父親時，電話的那一端，父親哭了。長久的啜泣之后，父親用發(fā)顫的聲音說： 全家尊重你的選擇，孩子，你去吧，我們沒有意見 ......當他把這個決定告訴學院領(lǐng)導時，大家沉默了，都不敢正視他的眼睛。華中農(nóng)業(yè)大學研究生處反復討論，作出了一個決定：支持并為他保留兩年的研究生學歷。 思考問題：閱讀了徐本禹的事跡，你有什么感受 ? 學生回答：略。 下面請同學們完成第三 ◎ 第三個 ◆ 的內(nèi)容，并且對牛玉儒同志的事跡進行討論、交流。 教師講述牛玉儒同志的事跡。 (參看教學參考資料四、百姓心中的好書記 牛玉儒 ) 學生交流：略。 教師歸納：總有一種精神，它讓我們淚流滿面；總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。 2021年十大感動中國人物 青年志愿者徐本禹、人民公仆牛玉儒、奧運冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、女公安局長任長霞、為母換 39。腎的田世國、飛機試飛員梁萬俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干，獲得 感動中國 集體獎的曾獲得世界冠軍的中國女排，他們無一不是憑借對人民的熱愛，對社會的熱愛，鑄就了自己高尚的人格。他們獻身社會，贏得了人們的敬重。因此，親近社會，才能將人生與社會緊密相連；奉獻社會，才能進入人生的崇高境界。 教師小結(jié)本課：通過今天的學習，我們懂得了個人離不開社會，社會為個人發(fā)展提供了條 件，社會越發(fā)展，個人發(fā)展的機會越多，所以我們要親近社會，利用社會給我們提供的條件，不斷進取，創(chuàng)造更加美好的生活。而且，融入社會，親近社會，才能完善人格，愉悅地生活，才能追求人生的高境界。 板書設計： 課后反饋： 第三課時 養(yǎng)成親社會行為 (上 ) 【教學目標】 ★ 情感、態(tài)度、價值觀 樹立關(guān)注社會的情感和態(tài)度，積極參與社會公益活動，用實際行動服務社會。 ★ 能力 學會遵守公德和秩序，發(fā)展服務社會的能力，養(yǎng)成親社會行為。 ★ 知識 懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊 重。 【教學重點】 養(yǎng)成親社會行為。 【學法指導】 聯(lián)系實際關(guān)注社會，制訂目標。 【教學過程】 ★ 導入： 教師：我們生活的社會如此美好，社會對我們的成長又非常重要。既然我們不能離開社會，那么我們就要親近社會，養(yǎng)成親社會的行為。如何才能用我們的行動使社會更加美好呢 ?這就是我們今天要探討的話題。 ★ 第一環(huán)節(jié)：親近社會，必須真切地關(guān)注社會。 本環(huán)節(jié)是要完成第二目第一 ◎ 的內(nèi)容。 1．親近社會，應該關(guān)注社會國家大事。 請兩個學生根據(jù)第二目第一 ◎ 第一個 ◆ 即興表演。 教師：同學 們看了剛才的表演有什么感受呢 ?你們能談談關(guān)注社會對我們的健康成長有哪些好處嗎 ? 學生討論，發(fā)言：略。 (小奇的認識是片面的，曉遠的做法是正確的、有益的。關(guān) 心天下事，能開闊我們的視野，能增長知識，能增強我們的社會責任感。 ) 教師：作為當代青少年關(guān)注社會，應該養(yǎng)成關(guān)注天下大事的興趣和習慣，這樣做有利于青少年的健康成長。同學們，你們關(guān)注社會的途徑是什么 ? 學生回答后，完成第二目第一 ◎ 第一個 ◆ 的內(nèi)容。 2．關(guān)注社會不僅僅要關(guān)注天下大事，也要關(guān)注身邊的事。 學生閱讀教材第一 ◎ 第一個 ◆ 的情景資料 ，思考問題： (1)這位同學的做法你贊成嗎 ?遇到類似情況時，你會怎么做 ? (2)設想一下，如果人人都像這位學生一樣，我們的生活將會是怎樣的景象 ? 學生討論，回答：略。 (遇到類似情況，我會向新聞媒體披露或者向相關(guān)管理部門反映。生活中，我們經(jīng)常會遇到這類小事，如果我們都像這位學生一樣關(guān)注身邊的小事，讓好的更好，讓陰暗、丑陋的事不再發(fā)生，我們的社會一定會更加文明和美好。 )