【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎？（圖9）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）（圖10）鱷魚張開嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）（圖11）鱷魚說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）（圖113）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）（圖14）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣時(shí)沒有用的?！保ㄕZ(yǔ)氣：堅(jiān)定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？（圖16）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”奇怪，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？1（圖17）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?（圖18）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）三、第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。下面我們完整地看一遍故事，在看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2．學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛牙，天天刷牙，飯后漱口。)今天的故事就講到這里，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫書，聽更多好聽的故事。附故事：《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙醫(yī)打開門一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“??！我一定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！钡谌褐邪嗬L本教案中班繪本教案《快樂是什么》上傳時(shí)間：2012323 閱讀次數(shù)：4458【返回】張雅娟活動(dòng)目標(biāo)：1．在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。2．理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。3．學(xué)習(xí)用“的快樂是??”的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：“的快樂就是??”、“快樂是什么?”。2．事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹＠蠋熤滥銈円欢ㄒ灿泻芏嗫鞓返氖虑?，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。二、閱讀感知師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過(guò)頭問(wèn)媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?幼：會(huì)很香，還很舒服。(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動(dòng)作。)師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺? 幼：軟軟的。師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說(shuō)：“快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。”(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀? 幼：他們?cè)谑幥锴?。師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開心地問(wèn)：“快樂是什么?”鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?幼：她說(shuō)快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō)：“快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端?！蹦銈兪庍^(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(lái)(隨音樂做蕩秋千的動(dòng)作)?？鞓穯?師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)“快樂是什么”，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)：“快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。”(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?幼：他們?cè)诤戎鵁釡?。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂是什么呢?幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。師：“熱”可以說(shuō)成“暖烘烘”。鼠媽媽說(shuō)：“快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。師：“快樂是什么?”小老鼠又問(wèn)?！翱鞓肪褪庆o靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起?！睅煟菏髬寢屨f(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!三、欣賞故事師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)四、拓展講述師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗目鞓酚泻枚嗪枚?。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關(guān)愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己的快樂，或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂，說(shuō)的時(shí)候，要用“的快樂是??”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)，要說(shuō)得很好聽哦!(請(qǐng)幼兒拿著“快樂調(diào)查表”，和同伴進(jìn)行交流。)師：誰(shuí)能夠上來(lái)和大家分享你的快樂?(個(gè)別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點(diǎn)。師：是啊，看著你慢慢長(zhǎng)大就是媽媽最大的快樂。五、結(jié)束活動(dòng)師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!第四篇：應(yīng)彩云教案中班：換一換應(yīng)彩云教案中班：換一換活動(dòng)目標(biāo)：喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：男生女生換一換男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。小結(jié)：換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。二、閱讀理解有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì)和人家交換什么？教師講述故事提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢？提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀？模仿游戲：《換一換》1】換叫聲。2】換名字。3】換名詞。教師繼續(xù)講述故事最后一段。三、情節(jié)延伸（最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？第五篇：應(yīng)彩云教案好聽的聲音類型：小班活動(dòng)主講：應(yīng)彩云光盤時(shí)長(zhǎng)：DVD4939。51“【課程介紹】一、活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。能辨別生活中不同的聲音。在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動(dòng)準(zhǔn)備寶寶生活中聲音的flash。錄音帶： 大鼓和小鼓音樂每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。三、指導(dǎo)要點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。一步一步走啊走 【專輯介紹】★活動(dòng)目標(biāo)欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?！锘顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。活動(dòng)目標(biāo)：prefix = o ns = ”urn:schemasmicrosoft:office:office、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。，嘗試有序地排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、音樂活動(dòng)過(guò)程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。，模仿小弟弟神氣地走路。(1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。(1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?【觀摩體會(huì)】應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì)說(shuō)，并模仿動(dòng)作。我的思考：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)出“虎年吉祥”“虎虎