【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。在試上時(shí)，情況并不樂(lè)觀，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)）。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思3一．活動(dòng)目標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性。：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。二．活動(dòng)準(zhǔn)備。三．活動(dòng)過(guò)程。師：請(qǐng)小朋友觀察布娃娃哪個(gè)部位在動(dòng)呢？怎樣動(dòng)？提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想我們的身體中哪個(gè)部位也會(huì)在動(dòng)、也會(huì)跳舞呢？。引導(dǎo)幼兒看看、再次說(shuō)說(shuō)、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞，并邀請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師完整的朗誦兒歌。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌《我的身體會(huì)跳舞》。請(qǐng)欣賞！。（1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。師：這一回，我請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演。（2）請(qǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?！薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈?。）師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動(dòng)作一起來(lái)朗讀這首兒歌。讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。四．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì)跳舞?；丶液螅?qǐng)小朋友考考爸爸媽媽，好不好？附：眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子聞一聞，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，屁股屁股扭一扭，我的身體會(huì)跳舞。教學(xué)反思：通過(guò)會(huì)眨眼的布娃娃直觀形象的展示，對(duì)于小班孩子的年齡特征，會(huì)激發(fā)孩子對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的興趣點(diǎn)和亢奮點(diǎn)。幼兒會(huì)很認(rèn)真地觀察布娃娃眨眼的動(dòng)作，同時(shí)也會(huì)情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動(dòng)作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動(dòng)氣氛開(kāi)了一個(gè)好頭。出示掛圖，邀請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都爭(zhēng)先恐后地想表演，秩序和常規(guī)有點(diǎn)亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動(dòng)時(shí)的有序進(jìn)行。但這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒可以非常準(zhǔn)確、容易地達(dá)到這節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分的幼兒都能十分形象地用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中，孩子也很喜歡，所以能將活動(dòng)的興趣一直延續(xù)到活動(dòng)結(jié)束。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思4活動(dòng)目標(biāo)：1。能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。2。豐富動(dòng)詞“跑、爬、跳、游”，會(huì)用句式“xx會(huì)x”說(shuō)一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙。活動(dòng)過(guò)程：一、以“天氣冷，做運(yùn)動(dòng)”引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞）二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧。提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诒荣愂裁矗恳龑?dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的39。比賽。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話，并送動(dòng)物參加比賽。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式： 小羊會(huì)跑，咩咩咩。小猴會(huì)爬，吱吱吱。幼兒自由回答，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面?；顒?dòng)延伸：教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思5為了上好本次語(yǔ)言活動(dòng)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，我提前一晚通知家長(zhǎng)“協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒最喜歡的玩具一個(gè)至兩個(gè)，第二天帶到幼兒園。家長(zhǎng)可先幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，如知道所帶的玩具的名稱、外形特征和簡(jiǎn)單玩法?！钡诙煊變簜兗娂妿?lái)了自己最喜歡的玩具，我小心翼翼的把它們放在框子里，生怕弄壞了玩具孩子會(huì)心疼?；顒?dòng)剛開(kāi)始，幼兒就很興奮了，看到今天有那么多好玩的玩具可以玩，按耐不住心中的喜悅。我事先講了一些活動(dòng)要求，幼兒的任務(wù)是邊玩玩具邊向同伴介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)玩具的名稱、外形特征和簡(jiǎn)單玩法。幼兒一到小組，就好開(kāi)心。在活動(dòng)中幼兒能愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)同伴的玩具，經(jīng)得同伴的允許后才拿起同伴的玩具，在玩的過(guò)程中，輕輕撫摸玩具，生怕把同伴的玩具弄壞了。本次活動(dòng)圓滿的結(jié)束，師幼互動(dòng)融洽，幼兒獲得了積極的`情緒，在玩中獲得知識(shí)，寓教育于游戲中，很好地將游戲與教育結(jié)合在一起。本次活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，也得益于家長(zhǎng)的支持，能配合老師協(xié)助幼兒準(zhǔn)備玩具，并將帶到班級(jí)中?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。本次活動(dòng)很好地實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)，家園溝通。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思6“興趣是最好的老師?！彼晕疫x擇了“藏貓貓”一個(gè)比較有趣的游戲兒歌來(lái)進(jìn)行今天的活動(dòng)，在活動(dòng)前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過(guò)一些“你問(wèn)我答”的游戲來(lái)進(jìn)行鋪墊。通過(guò)設(shè)計(jì)圖片：小鳥(niǎo)藏在白云后面；小兔藏在大樹(shù)后面；小魚(yú)藏在荷葉下面，這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫(huà)面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌，其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌，這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺(jué)下來(lái)，活動(dòng)顯得有點(diǎn)單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經(jīng)過(guò)老師們的評(píng)課，我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題：在分角色“一問(wèn)一答”時(shí)，幼兒對(duì)自己的角色不太明顯，可以提供小問(wèn)號(hào)和回答的標(biāo)記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。在活動(dòng)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)念這首兒歌而忽略了語(yǔ)言游戲的趣味，增加一些趣味和身體動(dòng)作效果會(huì)更好?？梢圆怀鍪拘?dòng)物身體部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來(lái)看看躲在后面的是誰(shuí)，更加能激發(fā)幼兒的興趣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以增強(qiáng)一個(gè)“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景，在幼兒凳子下面放置小動(dòng)物的圖片，在根據(jù)自己手中的圖片來(lái)進(jìn)行游戲，在游戲的過(guò)程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。聽(tīng)君一席話，豁然開(kāi)朗，很高興有這樣的機(jī)會(huì)能夠讓老師們來(lái)對(duì)活動(dòng)提出自己的意見(jiàn)，這樣才能讓自己有更大的進(jìn)步。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思7《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的`運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思8糖果是幼兒愛(ài)吃的零食之一，對(duì)于小班的寶寶愛(ài)吃糖果卻不能夠按時(shí)刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語(yǔ)言活動(dòng)《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會(huì)了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！缎『玉R拔牙》這個(gè)故事在我第一遍講述后孩子能基本明白故事內(nèi)容，當(dāng)我提問(wèn)：小河馬的牙齒為什么疼時(shí)，孩子們能講出來(lái)是因?yàn)楹玉R睡覺(jué)前還吃了糖果，有的幼兒還說(shuō)“我們小朋友睡覺(jué)前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會(huì)痛的。孩子們很喜歡這個(gè)故事，有的孩子學(xué)小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動(dòng)作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對(duì)話