安塞腰鼓優(yōu)秀教案設計(編輯修改稿)
2024-10-21 09:56 本頁面
【文章內容簡介】 人心？對，這便是安塞腰鼓，來自黃土高原的安塞腰鼓。今天我們將一起踏上那片神奇而又古老的黃土地，去感受一下那雄渾的安塞腰鼓。（點擊播放一段安塞腰鼓表演的錄像）看到了么，那飛揚的塵土？看到了么，那豪放的舞姿？聽到了么，那震耳的吶喊？聽到了么，那驚天的鼓聲？今天我們將一起來學習的就是劉成章的著名散文《安塞腰鼓》。二、朗讀課文，整體把握教師配樂朗讀，學生在聽的過程中找出最喜歡的段落讓一二位學生講講關于安塞腰鼓的歷史資料讓學生大聲地自由朗讀自己所喜歡的段落請幾位學生把自己最喜歡的段落有感情地朗讀出來，與大家分享，并說說各自喜歡的緣由（在此環(huán)節(jié)中，教師應對學生的朗讀作一二點撥，也可讓學生點評。此外，對于學生喜歡的理由，教師還可作些引導和挖掘）三、品味語言，把握修辭 思考：作者是如何讓文字與表演渾然一體，讀起來如此地激越豪放的？排比：營造了一種有力的氣勢，使語言形式與舞蹈內容相統一。反復：使語言又了一種鼓的韻律，形成回環(huán)往復的氣勢，增強語言的表現力短句：有力地表現了不可遏制的生命力，讀起來鏗鏘激昂四、模仿課文，寫作練習聽一段琵琶名曲《十面埋伏》，以下面任意一個句式為例仿寫。（1）這琴聲，使人想起……，使人想起……，使人想起……（2）每一個音符都……。每一個音符都……。每一個音符都……。每一個音符都……。請幾位同學把所寫的段落交流一下，教室可請學生點評也可自己作適當點評。五、小結內容，布置作業(yè)《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般的凝練而又富有動感多余眼，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。雖然現在的大西北依然經濟落后，但是我們從那些茂生生的后生身上，從那隆隆四安塞要構聲中聽到了生命的力量！相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來一定能夠大放異彩，而這當中也需要我們這一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓將更加氣勢磅礴，更加地震撼人心！第四篇：安塞腰鼓教案設計（模版）1《安塞腰鼓》教案設計學習目標：知識目標：理解課文內容，研究課文的表達方式，領悟作者所歌頌的生命的力量。情感目標（人文目標）：通過對文章的綜合性學習，用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學生，能力目標：鞏固運用整體與局部相結合把握文章的方法。注重感 悟并發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)合作探究的能力。教法：以朗讀帶動學生從不同的層面理解欣賞課文。新課導入：，看過腰鼓表演的同學請舉手。？，那是心靈的呼喚，那是生命的宣泄。今天我們來歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，題目是——介紹安塞腰鼓 整體感知：，朗讀前標上序號，并用一句話：__________的安塞腰鼓談自己的感受。2你覺得這篇文章要表達什么？（A歌頌激蕩的生命和磅礴的力量。B歌頌陽剛之美。C表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。D人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現）你覺得怎樣朗讀才能表達出這種情感？說出依據。前：輕聲 中：高亢激昂 后：輕聲，飄渺文章分為幾個部分？你這樣分的依據是什么？文中多次談到“好一個安塞腰鼓”這是對安塞腰鼓美的贊嘆，那綜觀全文，它美在哪里？討論并朗讀以打擊腰鼓的不同過程為主，用 黃土高原（厚實、大氣）、一群茂騰騰的后生（熱情、充滿力量）、腰鼓（靈動而熱烈的陜北打擊樂器 穿插一些想象的畫面（落日照大旗，馬鳴風蕭蕭等）、陜北農民的生活畫面、黃土高原與江南的對比畫面等?，F了腰鼓這種民間舞蹈的震撼力，更讓我們感受到了蓬勃的生命力量。力量美陽剛之美。第二課時局部雕琢、品味語言分組研讀課文，找出本文在句式和修辭方面的特點。本文短句多、感嘆句多、排比句反復句多。這些特點皆因特殊的寫
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