安塞腰鼓表格式教案(編輯修改稿)
2024-08-15 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 燒灼驚異奇?zhèn)ッ爝h(yuǎn) （這些詞可以通過(guò)拆字的方法來(lái)理解，如亂蛙：獨(dú)立理解其余詞語(yǔ)。結(jié)合課文解決其它詞語(yǔ)的意思。 理解字、詞的意思僅是第一步，我們還要在此基礎(chǔ)上讀通、讀順、讀懂課文。 朗讀與指導(dǎo)： （一）、讀課文第一部分，體會(huì)安靜的氣氛。 輕輕地拿起課本，讓我們一起來(lái)到那曠遠(yuǎn)的表演腰鼓的場(chǎng)地。讀課文 1。一 。一 。4小節(jié)。（指名） 想情景，體會(huì)茂騰騰后生含義。 （ 1）、先理解后生的意思，想想茂騰騰是什么意思這是一群 。一 。一 。的后生 （一群生機(jī)勃勃的后生）你讀一讀 （這是一群生龍活虎的后生。） 師：還有嗎 6 （這是一群活力四射的后生。）讀 老師再給你一次機(jī)會(huì)，你再讀一讀。 讀 ；一群茂騰騰的后生 想情景，體會(huì)靜及畫(huà)面 （ 1）一群生龍活虎的后生，此刻卻顯得那么的安靜。透過(guò)這份安靜你有什么特別的感覺(jué)呢 這些后生這時(shí)候的安靜其實(shí)是在準(zhǔn)備，也就是 在 。一 。一 。醞釀著感情。馬上就有一場(chǎng)精彩的場(chǎng)面呈現(xiàn)給觀眾。 師：還有嗎 他們這是在養(yǎng)精蓄銳。老師想起一句話叫：此時(shí)無(wú)聲 。一 。一 。勝有聲。 我們來(lái)讀出這不同尋常的靜。 （ 2）范讀 1。一 。一 。4小節(jié) （ 3）這一部分真的靜得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái) 這叫以靜襯動(dòng)。老師想起了南北朝時(shí)詩(shī)人王籍的詩(shī)句 。一 。一 。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。是為了襯托下面的鼓聲，這也叫對(duì)比， 。一 。一 。是為了與下面鼓聲對(duì)比。 （ 4）指導(dǎo)朗讀。 7 （二）、讀課文 5。一 。一 。17節(jié)，體驗(yàn)腰鼓表演場(chǎng)面。 指名讀課文第 7節(jié)。 讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀效果。 指導(dǎo)朗讀。 安塞腰鼓有
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