安塞腰鼓教學(xué)反思5篇_安塞腰鼓課文反思范文(編輯修改稿)
2025-09-06 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 其中 “ 四十不惑 ” 就是指每個人到了一定的年紀(jì)隨 著閱歷的增加，對生活、對宇宙的感悟基本達到了大徹大悟的境界 !我最終拉回學(xué)習(xí)話題：然而在本文中，帶給作者這種思想領(lǐng)悟的卻是安塞腰鼓，那么安塞腰鼓實在是非常神奇的啊，我們要好好領(lǐng)略一下作者展示的安塞腰鼓。 安塞腰鼓教學(xué)反思篇 4 針對氣勢磅礴、力量雄奇的散文《安塞腰鼓》教學(xué)，首先必須適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生對作品內(nèi)容有初步的整體把握，但是又必須突出重點，所以筆者選取了把三次反復(fù)出現(xiàn)的句子 “ 好一個安塞腰鼓 !” 作為突破口，請學(xué)生自己說出這是作者在反復(fù)抒發(fā)對安塞腰鼓的贊嘆之情。借此以點帶面，替學(xué)生先梳理清楚作品的行文思路：此文實際 用每一次出現(xiàn)的 “ 好一個安塞腰鼓 !” 一句分別對前文作一個小結(jié) 。而且在每一部分內(nèi)容里面作者均是先描寫安塞腰鼓表演的壯觀場面，然后述說作為觀眾之一的作者身臨其境時隨之產(chǎn)生的豐富聯(lián)想，最后則是議論、贊美安塞腰鼓 —— 從而幫助學(xué)生深刻理解作品層層遞進的情感宣泄的特點，而且可以讓他們在自讀自疑過程中集中火力各個擊破。 自讀、自疑、教學(xué)相長的思路進行 “ 非預(yù)設(shè)性 ” 教學(xué)鼓勵學(xué)生借助自己的閱讀經(jīng)驗和生活積累，所以學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍，學(xué)生的積極性也比單純地由教師講解分析要高漲。比如同學(xué)在閱讀后提問：本文第 10 自然段表達的是什 么意思 ?我適時先作引導(dǎo)：要理解這個句子，先必須依次明白前面的兩個段落的意思，而且我們首先要明確的是什么 “ 使人想起 ”? 學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道：是壯闊、豪放、火烈的安塞腰鼓 !我接著動情地說：對啊，當(dāng)作者看見這腰鼓表演情不自禁地聯(lián)想到古人所寫的詩句 “ 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭 ” —— 這是唐朝詩人的杰作，我們可以想象一下這個詩句表現(xiàn)的戰(zhàn)爭場面，你有什么感想呢 ?學(xué)生在老師激情地引導(dǎo)下，踏實地對悲壯的古戰(zhàn)場似乎有了初步感受。而《安塞
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