【文章內(nèi)容簡介】 ，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學的興趣，使學生愿意來研究。此外做模型，也培養(yǎng)了學生的動腦能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下，達到學習的目的，真是一舉多得！（五）、開展競賽，調(diào)動學習興趣。小學生具有進取心和榮譽感，尤其在知識時代的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入創(chuàng)新中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將操練變化成競賽組裝；問答可以來一個“搶答”等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵，這樣學生更會開動腦筋，效果更佳。適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。興趣是最好的老師，是學生學習的內(nèi)在動力。所以，只有感興趣的東西才能自覺地、主動地去觀察它、探究它。也就是說興趣是創(chuàng)新思維的前提。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是非常重要的。（六）、及時給予學生積極的評價，堅定其創(chuàng)新的自信心。能否促進學生的創(chuàng)新和發(fā)展，自信心是創(chuàng)新的立腳點，沒有堅定的自信心，創(chuàng)新思維能力再強，也很難作出創(chuàng)新。高爾基說：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！敝蛔寣W生對自己充滿信心時，才會采取相應的態(tài)度去爭取，從而作出創(chuàng)新。，教師營造民主開放、寬松平等氛圍，讓學生充分發(fā)表自己的見解和意見，調(diào)動了學生創(chuàng)新的積極性，此時教師應對學生的積極表現(xiàn)給予恰到好處的評價，通過評價，師生之間，產(chǎn)生心靈世界的強烈共鳴，產(chǎn)生思想的火花、智慧的火花，產(chǎn)生對學生進步發(fā)展的強大動力。（七）、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造直接影響著學生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神。教師如果沒有創(chuàng)造能力或者創(chuàng)新精神缺少，而又不懂如何激勵學生的創(chuàng)造思維，那么，教育本身也就失去了創(chuàng)造性。因而，學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就無從談起。所以，學校要優(yōu)化教師隊伍。通過優(yōu)化教師隊伍，選擇好學科帶頭人，使那些能站在學科發(fā)展前沿，在該學科的某一或幾個領域中有突出成就，而又能掌握整個學科發(fā)展方向，從而一個帶動幾個、十幾個人向具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性人才發(fā)展。教師要放棄自我權威中心意識，尊重與眾不同的觀念，鼓勵、培養(yǎng)學生的好奇心、探索欲；在教與學中倡導相互合作，使每個學生都能一定程度地獨立作出決定，并為自己的選擇負責；培養(yǎng)學生學會如何尋找工具以及尋找什么樣合適工具去獵取為自己所需的知識，去實現(xiàn)知識創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造意識?？傊處熞朴谶\用一些科學的理念先進的教學策略，只要我們在教學上不斷創(chuàng)新，給學生一個創(chuàng)新自學的空間，為他們營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學習的興趣和愿望，引導他們多角度看問題、思考解決問題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習慣，促進學生情感的發(fā)展，維持、強化和調(diào)整學生的學習動力，促使學生主動地學習，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新激情，就能把他們培養(yǎng)成敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考，具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀人！【參考文獻】：［J］.讀與寫(教育教學刊),2007,(4)［J］.教育探索,2006(3)周志平,尹麗娟,王升,曹雪梅,、創(chuàng)新型教師培養(yǎng)模式的研究與實踐［J］.石家莊學院學報,2006(2)第三篇：青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心?！吧倌陱妱t國強”，青少年時期是人的個性品格形成的重要階段，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳時期。培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力既是實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略抉擇，又是青少年成長的內(nèi)在需要。因為在科學技術飛速發(fā)展的今天，青少年作為未來國家建設的繼承者，不僅要學會學習激增的知識，還要學會革新創(chuàng)造、開拓前進，才能在社會中立足發(fā)展，才能承擔起建設國家的重擔。因此，有意識的培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力十分必要。第四篇：淺談小學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談小學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新意識，要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神人手，以提高創(chuàng)新能力為核心，把握好創(chuàng)新教育的重要階段——小學教育，采用多種形式的創(chuàng)新活動，帶動學生整體素質(zhì)的自主構建和協(xié)同發(fā)展。走向21世紀的教育正在出現(xiàn)一系列新的變革趨勢，近年來，各國紛紛以創(chuàng)新教育作為教育的基本目標和根本目的，創(chuàng)新已成為世界范圍內(nèi)教育改革的焦點和核心。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?“如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林。”在知識經(jīng)濟逐步到來的今天，大力加強和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將關系到國家的前途和命運。實施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神人手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質(zhì)的自主構建和協(xié)同發(fā)展。青少年作為跨世紀的一代，肩負的歷史重任更加艱巨。世界現(xiàn)代科技革命浪潮洶涌卷來，時代給中國人民以挑戰(zhàn)，歷史給中國人民以機遇。作為培養(yǎng)未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教師應該思考的主要問題。一、培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新意識現(xiàn)代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變著面貌。毫無疑問，21世紀將是一個更高速度發(fā)展和變化的新世紀，這對于我國未來人才科學素養(yǎng)的需求也會越來越高，面對世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。我們培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動，其目的不是制作出幾件科技作品，而在于培養(yǎng)他們的科學素質(zhì)。科學素質(zhì)是現(xiàn)代科學技術高速度和綜合化發(fā)展對未來建設者的要求、是現(xiàn)代化社會對現(xiàn)代人的基本要求。它是從小養(yǎng)成的，不斷發(fā)展的。在我們的校園文化建設中，應