小學(xué)一年級心理健康教育案例(編輯修改稿)
2024-10-21 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 員關(guān)系的覺察開始的，父母分離對他造成很大傷害。從小失去幸福家庭的生活，使幼小的心靈留下陰影，害怕得不到大家的重視，因此想方設(shè)法搞一些惡作劇引起大家的重視。但由于經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常受到大家的指責批評，使他變得更加頑固不化，更加放肆。采取的措施：。老師經(jīng)常給于關(guān)愛，使他感受到老師沒有拋棄他。課后從生活上給于關(guān)心，沒有本子給他買；沒有文具給她，天冷提醒加衣服等。另外，安排和比較活潑的孩子同位，安排他參加班級的各項活動，讓他感受到班級中大家都是他的朋友，建立溫暖感。、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。運用表揚、鼓勵的語氣激勵孩子，并采用“獎星制”，持續(xù)、不斷地表揚、激勵，培養(yǎng)孩子自覺完成作業(yè)的習慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一起商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與家長聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我們在平時的教學(xué)中一定要對問題兒童有更多的關(guān)愛、呵護，不能訓(xùn)斥、指責，一棒子打死。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。經(jīng)過我的努力，以及他媽媽的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強，但時常還會犯毛病。我想這也是正常的。外國一位哲學(xué)家曾有一個木桶理論，用長短不一的木板箍成一個木桶，當你倒進水后，水會從最短的木板處流出來。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。是呀，一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認真對待每一個學(xué)生，認真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。第四篇：小學(xué)心理健康教育案例小學(xué)心理健康教育案例——打開孩子的心結(jié)一、基本資料：我任教的四1班學(xué)生張穎，總是心事重重的樣子，做事認真努力，上課不愛發(fā)言，整天不開心，為了解開心中疑惑，我與她交談了幾次，才探知事情的來龍去脈：話說四年前，張穎可以說是父母的掌上明珠，手里呵著，心里疼著，后來，弟弟降生了，父母把所有的關(guān)愛都轉(zhuǎn)移到弟弟的身上。時間長了，她感受不到父母的愛，心想：“為何落差怎么這么大呀？”委屈與無助包圍著她，她的學(xué)習成績本來就不是很好，現(xiàn)在更是破罐子破摔，作業(yè)也不愿做了。二、教育方法：我意識到家庭因素的影響，為此，我特地家訪了一次。俗話說：父母是孩子的第一任老師。父母的言行舉止與身教，對孩子的一生有很大的影響。家教的失誤，會給孩子的發(fā)展釀成苦酒。與她父母進行溝通后，初議方案：做表率：家長應(yīng)減少不良言語、態(tài)度和行為對孩子的影響，給予孩子正確的模仿榜樣。在我善意的提醒下，他們感受自己教育的簡單以及傳統(tǒng)思想“重男輕女”的錯誤。學(xué)會與孩子溝通：了解她，打開心靈的窗戶，讓孩子的點點滴滴想法為父母所知曉，讓父母的點點滴滴煩惱快樂與孩子同分享。為了讓家長提高家教水平，我又從網(wǎng)上有關(guān)心理咨詢的網(wǎng)站翻閱了大量的心理教育方面的指南書籍，把一些文章的重點摘錄下來，不定期地交給她父母或在家長會上討論，共同學(xué)習。三、評析：可以說，整個心理事件的發(fā)生根源于我們傳統(tǒng)社會“重男輕女”思想的根深蒂固。在打開張穎心結(jié)中，自我評析如下：首先，心理問題來源于學(xué)生，心理問題解決也依靠學(xué)生。所以心理疏導(dǎo)必須以“服務(wù)學(xué)生為中心”，學(xué)生的多重身份——心理問題者、經(jīng)歷者、治療者，讓我們必須尊重學(xué)生在心理疏導(dǎo)中的主體地位。其次，心理健康教育是心靈的溝通、理念的認同。在心理溝通中，創(chuàng)造一個充滿真誠、溫暖、理解和信任的氣氛，這能使學(xué)生心悅誠服地發(fā)泄、敞開心扉，達到促使學(xué)生心理健康的目的。在這個案例中，我引導(dǎo)學(xué)生認識自我，認識自己與別人的關(guān)系，通過角色互換等手段讓他體驗到別人的需要及感受，學(xué)會如何與人相處，如何擺正自己在班集體及家庭中的位置，了解到不要總是把眼光放在別人身上，而應(yīng)注意看到自己付出的努力，自己取得的進步，找到“自我”的感覺。問題雖然解決了，但是我并不覺得輕松。因為這一群小學(xué)生來到學(xué)校不僅要豐富自己學(xué)識，更為重要的是使學(xué)生在這個舊思想、舊傳統(tǒng)依存的現(xiàn)代社會里，如何直面人生，打開緊鎖的心結(jié)，擁有一個健康的心靈。第五篇：小學(xué)心理健康教育——一年級第一課時一、熱身活動導(dǎo)入主題熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）課堂小品（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。（2）教室里，甲
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