學校相互批評意見匯總(編輯修改稿)
2024-10-21 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是聯(lián)系了群眾，跟其他普通教師聯(lián)系得少。XXX同志的意見：深入一線調(diào)研不夠，給下屬部門確定的工作目標有時太高，對下級工作要求也太嚴格，有些脫離下屬部門的實際情況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目標和要求。另外，有些工作布臵后跟蹤檢查監(jiān)督不到位，影響工作的按期落實和工作質(zhì)量。XXX同志的意見：在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發(fā)生。五、對XXX同志的批評意見XXX同志的意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結(jié)合實際深入思考、創(chuàng)新作為、開拓進取的精神有所缺乏。XXX同志的意見：擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改進。XXX同志的意見：雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點被動。XXX同志的意見：服務意識較強，但服務方式缺乏創(chuàng)新。有時在處理緊急而又糾結(jié)的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。滿足于憑經(jīng)驗辦事，按照程式化去工作，存在“習慣”做法，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要。XXX同志的意見：在困境面前，缺乏調(diào)查，有時借鑒兄弟單位先進工作經(jīng)驗，缺乏針對性的思考，出現(xiàn)工作標準高于工作成效。由于是新近提拔的干部，崗位工作時間短，困難面前，有時還一定程度地表現(xiàn)出很大依賴性，依賴學校一把手班子其他成員，獨當一面的魄力不夠第二篇：相互批評意見對***同志的批評意見（樣式）（2014年 月 日）***提出：一是思想上比較浮躁。從總體發(fā)展思路上考慮比較少，忙于現(xiàn)實工作。比如，（具體事例）。二是抓干部作風建設不狠。對干部“慵懶散拖”的問題，一般性要求的多，有的時候話講得比較嚴重，干部認為是高抬腿、輕落腳。（具體事例）。三是缺乏攻堅克難的勇氣。對信訪維穩(wěn)工作抓的不實，（具體事例）（建議）。***提出：一是在抓大事上，缺乏搶抓機遇、敢為人先的勇氣。作為黨委書記，首要的是抓大事、管方向。在這方面，***同志的“一把手”作用發(fā)揮得不好。比如，（具體事例）（建議）。二是在抓工作落實上，缺乏一種“釘釘子”的精神。比如，（具體事例）（建議）。***提出：一是工作中沒有始終把老百姓的利益擺在重要位臵。比如，（具體事例）（建議）。二是批評同志不講究工作方法，工作中容易犯急躁情緒。比如，（具體事例）（建議）。***提出：一是黨委書記抓黨建的職責沒有履行好。（具體事例）（建議）。二是批評同志過狠，甚至有時拍桌子。（具體事例）（建議）。***提出：一是政績觀出現(xiàn)偏差。（具體事例）（建議）。二是缺乏擔當精神。（具體事例）（建議）。***提出：一是干部隊伍建設上有求穩(wěn)怕亂思想。對“慵懶散”干部整治力度不大，顧及干部情面多，主觀上求穩(wěn)，態(tài)度不堅決，讓這些干部占著崗位不干事，甚至耽誤事，對“庸懶散”干部必須適時調(diào)整，加大整治力度。二是發(fā)揚民主不充分。在一些專題工作會上和現(xiàn)場推動會上，不注意調(diào)動干部的主觀能動性，自己先入為主，先出思路、先定調(diào)。時間一長，一方面會養(yǎng)成干部的依賴思想，影響干部的擔當意識，另一方面也容易造成決策的失誤。比如，（具體事例）（建議）。***提出：一
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