【文章內(nèi)容簡介】 就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣勢和壯麗，斑羚飛渡的悲壯美?；⌒蔚牟屎缗c飛渡弧線恰好相似，斑羚飛渡的氣勢，猶如彩虹一般美麗。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。形象地贊美頭羊從容不迫、心甘情愿的走向死亡的犧牲精神和悲壯的輝煌生命，看看對你有沒有一點啟發(fā)？（師配樂朗誦）他是一個醫(yī)務(wù)工作者，用一只母白鼠做腫瘤實驗，他給那只白鼠移植了癌細胞，過了幾天，腫瘤在關(guān)在籠子里的白鼠的身上越長越大，可他驚訝地發(fā)現(xiàn)一個異常的現(xiàn)象，那只白鼠焦躁不安，隨后痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤，并將咬下來的一塊塊腫瘤吞噬下去，傷口上血跡斑斑，幾乎露骨。又過了兩天，他又發(fā)現(xiàn)那只白鼠產(chǎn)下了一窩晶瑩透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地帶著不堪目睹的傷口，躺在籠子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁，一天天長大，白鼠母親的身體日漸消瘦，拖著只剩下皮包骨頭的身子，在癌細胞無情的肆虐下，用無與倫比的頑強和神奇的意志，用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁，喂養(yǎng)著這一窩鼠崽，終于有一天，母鼠永遠倒在籠子里，沒有了一絲呼吸，一群被喂養(yǎng)長大的小白鼠把它圍在中間…… 他一直都在觀察這個奇異的現(xiàn)象，母鼠在產(chǎn)下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里驚呼道：“二十一天，恰好是白鼠平時正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脫離母親而獨立生存了，這只母鼠在正常情況下，因移植了癌細胞在身體內(nèi)，早就應(yīng)當(dāng)死亡了?。　泵鎸Υ饲榇司?，他潸然淚下…… 試問，是誰造成了如今的的殘局悲影呢？（大千世界，生命千姿百態(tài)，越來越多的事實證明，智慧并不是自然對人的特別恩賜，許多動物同樣擁有動人的情感、精彩的生活與井然有序的生活規(guī)則。很多時候，動物表現(xiàn)出來的情感反而讓人愧疚。下面，請拿起你手中的筆，寫寫你的感受。）動物是人類的朋友。請拿起手中的筆，試著寫寫你的感受。教師小結(jié): 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《斑羚飛渡》。不僅感受到了斑羚們行為中體現(xiàn)的崇高的奉獻精神和頑強的生存意識。同時觸摸到動物人性化的溫情，感受到神奇世界的無窮魅力，當(dāng)然也深深地感到作為人類的那份不足，那份愧疚。因而我們更應(yīng)該善待這些自然賜予的朋友，真真切切體會它們的喜怒哀樂。與它們和諧相處，共生共榮。板書設(shè)計：沈石溪組織飛渡勇敢智慧 沉著冷靜 進退維谷頭羊殞身教學(xué)反思：開始昨夜狂風(fēng)后，我走過花園，看見一株老樹被刮倒了。我心中嘆息，老樹的生命結(jié)束了。但是我聽見造物者說：“看看它身邊的幼苗吧，一切才剛剛開始！”——題記本次達標課在各位校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研組長毛老師的悉心指導(dǎo)以及同備課組老師的鼎立支持下，順利完成了。課堂生成比我預(yù)想的要好的多，這還基于學(xué)生扎實的預(yù)習(xí)和良好的基底。我為有這么一幫可愛的孩子感到無比的慶幸和驕傲。同組老師，尤其是毛月彬、李學(xué)輝、車桂芳、李艷萍、湯靜、陳致華老師，從課的結(jié)構(gòu)、設(shè)計形式以及教學(xué)技巧等方面進行了細致的指導(dǎo)點評，為我今后的專業(yè)發(fā)展指明了方向。首先談?wù)劇栋吡顼w渡》這篇課文，這是一篇感人的動物小說，描寫得是一群被逼至絕境的斑羚為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的勇氣、智慧和自我犧牲精神，會讓每一個讀者受到精神的震撼，會啟發(fā)人們對“人與動物關(guān)系”這一話題的思考。其次我將教學(xué)這篇文章時的設(shè)計思路簡介如下：一、設(shè)計情景，故事導(dǎo)入。在課堂教學(xué)的起始階段，從一個小故事入手，把這種相似的感情作為引子，啟發(fā)學(xué)生。二、跨越障礙，感知內(nèi)容。檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時排除生難字，為順利理解文章奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、合作探究，深入文本。通過讓學(xué)生小組合作解決問題，培養(yǎng)合作探究的自主學(xué)習(xí)能力。小組展示的方法為每位學(xué)生搭建平臺，提高學(xué)生參與討論的積極性，進而更加深入文本。四、激勵引導(dǎo)，情感鋪墊。通過分析三次彩虹在文章中出現(xiàn)的意義，培養(yǎng)一定的分析語言的能力。配樂講故事為學(xué)生寫作的情感做鋪墊，從而深化主題。五、課堂小結(jié)，總結(jié)升華。通過隨堂的小練筆把文章對學(xué)生內(nèi)心的觸動轉(zhuǎn)化為文字形式，并給學(xué)生時間分享交流，得到情感的升華。評課反饋情況總結(jié)如下：教學(xué)優(yōu)點：，時間安排合理，課堂流暢自然；、語言親切自然；、清晰、實效；、豐富。教學(xué)建議：；、但應(yīng)及時糾正學(xué)生的錯誤；應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，遺憾之外，更需反思。作為一名年輕教師，我在努力營造輕松愉悅的氛圍，構(gòu)建充滿活力的課堂。對學(xué)生的評價性語言多以激勵為主并且盡量做到因人而異，讓學(xué)生感受到他們每個人在老師心中都是特別的，以便增強學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的主動性和自信力。然而這其中顧此失彼、對學(xué)生的錯誤沒有給與及時的糾正。因而在日后的教學(xué)中，我將會注意改正，在激勵評價的同時，做到“賞罰分明”。這節(jié)課，我設(shè)計的學(xué)生的合作環(huán)節(jié)欠缺活力，使得課堂氣氛沉悶。我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式應(yīng)該是多樣的，要讓學(xué)生動腦、動手、動耳、動口，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新意識。比如：在評價鐮刀頭羊時，可以以小組為單位，以“夸夸我們的領(lǐng)頭羊”為題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論并發(fā)言。這樣可以激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂中“動”起來。學(xué)生朗讀不足。語文課應(yīng)有朗朗的讀書聲，但在這節(jié)課中，學(xué)生朗讀時間不足，自讀活動不足，因而對文本的感知不深不全，感覺總是“浮在”文字上。應(yīng)在概括文章內(nèi)容和尋找動詞之前給學(xué)生足夠的時間讀書，深入文本。應(yīng)把課堂交給學(xué)生，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示的機會。在問題研討環(huán)節(jié)，我設(shè)置的問題是“找出飛渡過程中的動詞并說說它的作用?！笨梢愿某伞拔闹惺裁吹胤阶钭屇愀袆?？為什么？”在學(xué)生自由交流的同時也引出了我所期待設(shè)置問題的答案?？偨Y(jié)檢測學(xué)生的展示太少。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的舞臺。既然學(xué)生通過教學(xué)有所觸動，就應(yīng)當(dāng)從說、寫等各個方面進行表達和展示，正是因此，錯過了本堂課的一個亮點——寫作的展示。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生生命與靈魂的一面鏡子，也是教師和學(xué)生的一段生命歷程。同時，每一堂課都是師生人生中共同的美好記憶，都是不可重復(fù)的生命體驗。對于這次學(xué)校能給我這樣一個展示的機會，我非常感激。因為鍛煉是財富，成功是經(jīng)驗，遺憾是藝術(shù)，我將在今后的教學(xué)中不斷反思，改進，提高，努力構(gòu)建優(yōu)秀的語文課堂！在夏夜的涼風(fēng)中，我呢喃道：“一年了，一年快結(jié)束了?！钡衣犚娫煳镎咴谡f：“年輕人，一切才剛剛開始。”沒錯，我的職業(yè)生涯、我的教學(xué)之路、我的夢想一切，才剛剛開始?！笥浀谒钠骸栋吡顼w渡》教案《斑羚飛渡》教案（第一課時）教學(xué)目標：積累本課重點字詞、成語；梳理課文內(nèi)容，學(xué)會篩選信息。加強口頭與書面表達能力的訓(xùn)練，體會與他人交流合作的樂趣。初步把握文章主題，學(xué)會人與動物和諧相處。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)第一對斑羚試跳成功的全過程。教學(xué)難點：整理故事情節(jié)，在小組合作中得到能力的提升。教學(xué)方法：啟發(fā)式、合作探究法 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入（10分鐘）趣味介紹斑羚這個物種，并提及有關(guān)作者和動物小說的簡介。由老師來介紹斑羚的外形特點，提問學(xué)生：斑羚在奔跑于跳躍方面有什么突出特點？請大家快速在課文中找到相關(guān)語句并搶答。斑羚介紹羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細長，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。沈石溪，1952年出生。上海人。著有小說《狼王夢》、《紅奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動物。被冠以“中國動物小說之王”。文章體裁：動物小說。檢測本課生字詞的預(yù)習(xí)情況。男生隊和女生隊分別找曹杜娟和李氣昌來完成聽寫，本題屬于加分題。聽寫字詞：嫻熟進退維谷一塵不染略勝一籌二、自主學(xué)習(xí)（18分鐘）整體感知課文內(nèi)容，把握小說主要情節(jié)。給大家五到八分鐘時間，快速默讀課文，找出本課情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并分別用四字詞語概括每一部分的主要內(nèi)容，本題屬于加分題。例如：開端（1至4自然段）進退維谷重點精析第一對斑羚成功飛渡的全過程。齊讀第九自然段，邊讀邊在腦海中描摹斑羚飛渡的畫面，一會兒找學(xué)生上黑板上畫出簡易的示意圖，看誰畫得又快又準，這也是個加分題。結(jié)果如圖所示：三、合作探究（10分鐘）思考：斑羚有哪些精神品質(zhì)令人贊嘆？試結(jié)合課文相關(guān)語句進行分析。小組間進行激烈討論，合作完成至少一種精神品質(zhì)，回答的方式可以借鑒老師的示例。四、拓展遷移（5分鐘）煤礦工人遇難的故事，發(fā)人深省；圖文：讓人心酸的動物保護公益廣告。五、課堂小結(jié)（2分鐘）所有動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽?！秳?