【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)：了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)復(fù)述課文內(nèi)容，體會(huì)本文敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神。培養(yǎng)“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德，理解課文主旨。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集斑羚的資料及、感人的動(dòng)物故事，師準(zhǔn)備幻燈、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課第一次給一〈二〉班的同學(xué)上課，同學(xué)們平時(shí)喜歡聽歌嗎？今天，周老師就給大家?guī)?lái)了一首歌，《一個(gè)真實(shí)的故事》（播放）??歌中的女孩名叫徐秀娟，她非常喜歡動(dòng)物，可為了救一只美麗的丹頂鶴獻(xiàn)出了自己年輕的生命，演繹了人與動(dòng)物和諧相處的感人至深的一幕。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下。同學(xué)們介紹的這些動(dòng)物，不僅外形可愛(ài)，而且還那么有靈性。今天，老師給你們帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？（斑羚）師放斑羚的幻燈圖片，并板書，同學(xué)們能不能用它們的語(yǔ)言來(lái)歡迎他們？（“咩”——）你們真熱情，要是這群斑羚真是活的，我想他們一定樂(lè)意和你們交朋友的。對(duì)于斑羚，你們有多少了解？請(qǐng)生介紹：（斑羚，也稱青羊、山羊。哺乳綱，偶蹄目，牛科。體長(zhǎng)1—，形似家養(yǎng)山羊，但頜下無(wú)須。雌雄均有角，角小，黑色，角基有輪紋。毛松軟而厚，冬天灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂巖石間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。）聽了同學(xué)們的介紹，我覺(jué)得斑羚真是一種活潑可愛(ài)的動(dòng)物，可是 這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)“我國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”——沈石溪先生寫的一篇關(guān)于斑羚的悲壯故事，故事的名稱是：斑羚飛渡。（板書課題）發(fā)現(xiàn)老師板書課題有什么異樣嗎？是呀！老師為什么把“飛”字寫成繁體字，且寫得那么夸張？這個(gè)問(wèn)題待同學(xué)們學(xué)完課文后，相信你們自己能解答。圍繞“飛”字，你們能給課文提些什么問(wèn)題？（斑羚為什么飛？它們是怎么飛的？結(jié)果如何？）二、整體感知課文請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，到課文中找找答案。要能把這三個(gè)問(wèn)題串起來(lái)回答，也就告訴大家這篇課文的故事內(nèi)容了。（一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到了戛洛山的傷心崖上，他們進(jìn)退維谷，在鐮刀頭羊的指揮下，他們分成兩撥，小斑羚們以老斑羚們?yōu)樘ぐ宓姆绞斤w渡過(guò)山崖，使種族得以延續(xù)。）這是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方讓你們感動(dòng)，誰(shuí)能充滿感情地朗讀那些句子，并說(shuō)一說(shuō)你為什么而感動(dòng)。同學(xué)們先自己思考、練讀，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后老師再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。三、再現(xiàn)“飛渡”，故事復(fù)述在這么多處感人的地方，課文對(duì)哪一幕情節(jié)描寫得最為生動(dòng)具體呢？是的，課文第9節(jié)，第一對(duì)斑羚飛渡的情景描寫得最為精彩，也最讓人震撼。這段本來(lái)老師想把第一對(duì)斑羚飛渡的動(dòng)畫片放給大家看的，可是咱們學(xué)校條件有限，教室沒(méi)有電腦，怎么辦呢？不能用眼睛看，但大家可以用另一個(gè)器官大腦去“看”。能看到嗎？來(lái)，讓我們插上想象的翅膀，飛到傷心崖上，〈板畫傷心崖〉聽老師配樂(lè)朗讀這一節(jié)，邊聽邊想。師配樂(lè)朗讀課文第九節(jié)（播放貝多芬的《命運(yùn)》交響曲）同學(xué)們看到了這部動(dòng)畫片了嗎？你們的想象力真豐富！那誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容下你看到的這場(chǎng)飛渡？〈放幻燈，顯現(xiàn)斑羚飛渡的情景〉（驚險(xiǎn)、悲壯、令人震憾、不可思意）作者為什么能把這一幕情節(jié)描寫得那么生動(dòng)具體，真實(shí)感人呢？大家愿意向老師剛才那樣有感情地讀讀這段課文嗎？好，老師也給你們配上音樂(lè)。邊讀邊體會(huì)這段描寫的好處。點(diǎn)評(píng)下朗讀的情況，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這段描寫好在哪里？（運(yùn)用了一系列生動(dòng)的〈動(dòng)詞〉，采用了多個(gè)〈比喻句〉，3，加入了作者的切身的感受。）斑翔飛渡的情景相信給大家留下的深刻的印象。同學(xué)們，你們能根據(jù)課文用自己的話給大家復(fù)述一下這節(jié)的描寫嗎？大家有沒(méi)有信心復(fù)述好？說(shuō)前我先作點(diǎn)指導(dǎo)：復(fù)述，飛渡的動(dòng)作是重點(diǎn)，動(dòng)詞要具體，你們認(rèn)為哪些動(dòng)詞必須用上？可以在書上劃上。文中的幾個(gè)比喻句最好用上，只有一種情況例外，什么情況？那就是創(chuàng)造更好的，就不用文中的。復(fù)述包括簡(jiǎn)略復(fù)述、詳細(xì)復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述，你對(duì)哪種最感興趣？根據(jù)自己的能力來(lái)選擇。下面給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間自個(gè)練習(xí)。待會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)復(fù)述，比比誰(shuí)復(fù)述的好，老師這兒有一只布絨小斑羚，就送給復(fù)述最好的同學(xué)。學(xué)生練習(xí)復(fù)述?？偨Y(jié)全文敘述詳略：這群斑羚有七八十只，也就是三四十對(duì)，作者是不是每一對(duì)斑羚飛渡都寫得如此生動(dòng)具體呢？課文采用的是怎樣的描寫方法呢？作者采用詳寫一對(duì)，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出了第一對(duì)斑羚飛渡的情景，避免文章重復(fù)累贅。另外，還特寫了一頭衰老的母斑羚和一只小斑羚由于沒(méi)有銜接好而雙雙墜入深淵的一幕，給文章更增添了悲劇色彩。體驗(yàn)精神（1）在這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚的印象最深刻？為什么？(因?yàn)樗晒Φ刂笇?dǎo)了這次飛渡,具有臨危不亂、富有智慧、勇于犧牲的精神，它本來(lái)站在年輕斑羚的隊(duì)伍中，但后來(lái)又走到老斑羚的一撥里。)（2）那在這群斑羚的身上，又有哪些值得我們迫切學(xué)習(xí)的金子般的東西呢？板：(舍已為人、視死如歸的犧牲精神、服從命令的團(tuán)隊(duì)精神，以及智慧、尊嚴(yán)，對(duì)生存權(quán)利的渴求??)這些可貴的精神就象文中多次出現(xiàn)的彩虹一樣閃著令人眩目的光譜，讓人震驚，讓人欽佩。拓展：那同學(xué)們，你們還知道哪些感人的動(dòng)物故事嗎？反思：在我們驚嘆動(dòng)物們所表現(xiàn)出來(lái)的那種智慧、勇氣和自我犧牲精神之余，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該反思下自我：在人類與動(dòng)物的相處中，我們?nèi)祟惥烤箲?yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 先讓我們一起看一則報(bào)道：（幻燈出示）可怕的滅絕——人類活動(dòng)加速物種減少兩千多年前活躍在地球上的110種哺乳動(dòng)物，139種鳥類，今天已經(jīng)消失，而其中的1/3是最近50年內(nèi)滅絕的?？茖W(xué)家估計(jì)：目前全世界瀕臨滅絕的哺乳動(dòng)物有406種，鳥類539種，爬行動(dòng)物209種，魚類242種，其他低等動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。(不做動(dòng)物的殺戮者，要做動(dòng)物的保護(hù)者。)練習(xí)：下面，請(qǐng)每位同學(xué)為保護(hù)動(dòng)物擬寫兩則的標(biāo)語(yǔ)。也許你的話語(yǔ)會(huì)成為明日的名言?？偨Y(jié)：同學(xué)