【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)上研究人際關(guān)系和社會(huì)交往有什么啟發(fā)？人際交往關(guān)系作為物質(zhì)世界普遍聯(lián)系的最高形式，它可以改變、決定身處這種關(guān)系中的個(gè)人。要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，只看他的外貌等身體特征是看不出來的，可靠的辦法是聽其言觀其行，全面考察他的社會(huì)交往、社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)關(guān)系。全面了解一個(gè)人的社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)關(guān)系，也就認(rèn)識(shí)了這個(gè)人的本質(zhì)。從普遍聯(lián)系中考察事物、認(rèn)識(shí)事物，也從社會(huì)普遍聯(lián)系中考察人和認(rèn)識(shí)人，這是唯物辯證法的一個(gè)重要的方法。請(qǐng)課后選取自己或微信中的3位好友，回顧并簡要記錄你們之間交往過程的美好點(diǎn)滴，和同學(xué)們分享。第二課時(shí) 在復(fù)雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關(guān)系●教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)《在復(fù)雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關(guān)系》在知識(shí)體系上屬于唯物辯證法的內(nèi)容，圍繞聯(lián)系的觀點(diǎn)，教材介紹了聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性。教材內(nèi)容共設(shè)三目，第一目的邏輯順序是：人際和諧是中華民族的寶貴文化傳統(tǒng)→人際和諧的基本闡釋→人際和諧對(duì)人生發(fā)展的重要作用。本目的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解人生發(fā)展不能沒有人際和諧。第二目的邏輯順序是：聯(lián)系具有多樣性和復(fù)雜性→不同的聯(lián)系對(duì)事物的存在和發(fā)展所起的作用是各不相同的→聯(lián)系的復(fù)雜多樣性的要求。第三目的邏輯順序是：會(huì)共處的關(guān)鍵→尊重差異、尊重別人的做法→學(xué)會(huì)交友，建立真正的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)全面地看待人際關(guān)系，營造和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生?！駥W(xué)情簡要分析通過第二單元第四課第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的唯物辯證法關(guān)于普遍聯(lián)系原理的基本認(rèn)識(shí)，為本課時(shí)該原理應(yīng)用的學(xué)習(xí)奠定了較好的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)人際關(guān)系在人生發(fā)展中的重要作用有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)如何正確處理人際關(guān)系還比較欠缺?！窠虒W(xué)目標(biāo)分析：能說出人際和諧的特征；能夠識(shí)別“益友”和“損友”；能識(shí)別聯(lián)系的復(fù)雜多樣性；能知道在人際交往中人際和諧的作用；能努力營造人際和諧環(huán)境，促進(jìn)人生發(fā)展。：學(xué)會(huì)與他人友好相處，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。：能使用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系，學(xué)會(huì)交友，努力營造和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生?！裾n堂教學(xué)過程【生活情境啟迪】 展示各地“鄰里節(jié)”照片小敏是某中職學(xué)校烹飪專業(yè)的學(xué)生，擅長做糕點(diǎn)、面點(diǎn)。最近，她們家所在的社區(qū)正在舉行鄰里節(jié)。讓我們跟著小敏去看看吧。俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”。社會(huì)學(xué)專家認(rèn)為，由官方主辦的鄰里節(jié)能夠?qū)︵徖镪P(guān)系的改善起積極作用，但它更多具有姿態(tài)和導(dǎo)向意義，“和諧鄰里”的達(dá)成，還要靠社區(qū)日常多組織活動(dòng)，靠居民打開“心鎖”，積極參與社區(qū)活動(dòng)，本著互諒、互助、互敬、互信的態(tài)度，去建構(gòu)溫馨和諧的鄰里關(guān)系。小調(diào)查：你熟悉你們家的鄰居們嗎？你期待怎樣的鄰里關(guān)系？ 1．人生發(fā)展不能沒有人際和諧多媒體展示：2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上的“和”字。師：對(duì)于“和”，同學(xué)們是怎樣理解的？請(qǐng)列舉出包含有“和”的思想俗語、成語。生：略。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人際和諧是中國的寶貴文化傳統(tǒng)?！昂汀笔侵袊幕凶钪匾母拍钪唬昂汀奔疵艿膮f(xié)調(diào)統(tǒng)一，包括宇宙自然的和諧、人與自然的和諧、人自身的和諧以及人與人之間、人與社會(huì)之間的和諧。討論：有人認(rèn)為“和諧就是沒有差別和分歧”，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)人際和諧的認(rèn)識(shí)。師歸納：（1）和諧不等于不承認(rèn)差別和分歧，“和而不同”的觀念是對(duì)人際和諧的基本闡釋。一個(gè)樂隊(duì)，想要演奏出和諧美妙的音樂，需要使用十幾種乃至幾十種不同的樂器，各奏其樂，各發(fā)其聲，從而匯成宏大動(dòng)聽的交響樂。反之，如果樂隊(duì)中都使用同一種樂器，其單調(diào)乏味是可想而知的。再比如，用亂石砌墻、碎石鋪路，一塊塊亂石奇形怪狀，一塊塊碎石各不相同，但墻一旦砌成，風(fēng)格和諧統(tǒng)一，路一旦鋪就，猶如一體天成?，F(xiàn)場采訪：你認(rèn)為受歡迎的人包含哪些品質(zhì)？ 要求：學(xué)生在課堂上現(xiàn)場采訪，對(duì)象是老師和同學(xué)。討論、思考得出人際和諧的特征：(1)平等相處。(2)寬松的人際環(huán)境。(3)相互真誠信任。(4)友善與關(guān)愛。在學(xué)生逐步總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生審視我們現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)、不和諧的表現(xiàn)，面對(duì)不和諧的人際關(guān)系，我們應(yīng)該怎樣做？故事展示：微笑的力量思考與探究：主人公依靠什么使自己化險(xiǎn)為夷？這個(gè)故事給我們的啟示是什么？學(xué)生思考，教師總結(jié)：(1)人際和諧是個(gè)人心理健康發(fā)展的需要。(2)人際和諧有利于人的自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)借鑒他人的長處，自我完善；獲得社會(huì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)能力；促進(jìn)信息交流和信息的共享；人與人之間相互幫助和支持，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。2．聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性 鏡頭：廢品價(jià)格折射經(jīng)濟(jì)冷暖從2011年下半年開始，各類廢品的回收價(jià)格都在下降，廢舊金屬和塑料等都接近甚至低于歷史低位。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，廢品回收價(jià)格的漲跌不僅與上下游的制造業(yè)和消費(fèi)領(lǐng)域緊密相連，從廢品回收行業(yè)的角度來看，全球經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)還有待時(shí)日。目前國內(nèi)廢紙行業(yè)受到“內(nèi)外夾攻”：一方面國外經(jīng)濟(jì)形勢不好，廢紙價(jià)格持續(xù)下降，幾乎和國內(nèi)廢紙價(jià)格持平，在這樣的情況下，因?yàn)槠焚|(zhì)更好，造紙行業(yè)將更多采購國外廢紙，擠占了國內(nèi)廢紙的交易份額；國內(nèi)經(jīng)濟(jì)也面臨發(fā)展困難，不少客戶都在減少生產(chǎn)，進(jìn)一步縮小了需求。寶城期貨金融研究所的相關(guān)研究人員說，廢品回收看上去價(jià)值不高，但實(shí)際上廢品價(jià)格的漲跌和制造業(yè)、消費(fèi)領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系，和全球期貨市場也有直接聯(lián)系，能在一定程度上反映全球經(jīng)濟(jì)的變化趨勢。探究問題：我國居民賣廢品和國外經(jīng)濟(jì)形勢不好之間有什么關(guān)系？這一現(xiàn)象說明聯(lián)系有什么特點(diǎn)？你還能舉出什么事例來印證聯(lián)系的這一特點(diǎn)？生1：國外經(jīng)濟(jì)形勢不好，導(dǎo)致購買力下降→出口企業(yè)產(chǎn)能過剩，產(chǎn)品賣不出去→原材料生產(chǎn)企業(yè)沒有了銷路，產(chǎn)品大量積壓降價(jià)拋售→廢品處理和回收企業(yè)賣不上價(jià)只得壓價(jià)收購→老百姓覺得廢品不值得賣當(dāng)垃圾扔掉。師：這位同學(xué)運(yùn)用了相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析得條理清晰、準(zhǔn)確。這說明聯(lián)系有什么特點(diǎn)呢？生2：事物的聯(lián)系是多種多樣的。事物的聯(lián)系可以分類為直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等等。生3：無風(fēng)不起浪；種瓜得瓜，種豆得豆；牽一發(fā)而動(dòng)全身；城門失火，殃及池魚；唇亡齒寒??都能體現(xiàn)出聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性這一特點(diǎn)。師：聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)事物有什么啟示？生1：要求人們想問題、辦事情時(shí)注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。比如，我們學(xué)習(xí)要考慮自己和老師的關(guān)系，分析自己各科的優(yōu)勢和不足等。生2：我們應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，要從我國的實(shí)際情況出發(fā)，分析我國有哪些優(yōu)勢和劣勢，還要和其他國家合作應(yīng)對(duì)。生3：我們要看到不同的聯(lián)系對(duì)事物的存在和發(fā)展所起的作用是各不相同的……歸納：（1）事物聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性（2）方法論要求：要善于發(fā)現(xiàn)事物間的復(fù)雜聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的不同特點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)事物的洞察力。對(duì)事物復(fù)雜的聯(lián)系進(jìn)行具體分析，既要抓住內(nèi)在的、本質(zhì)的、主要的和必然的聯(lián)系，也不要忽視外部的、非本質(zhì)的、偶然的和次要的聯(lián)系，從而更好地指導(dǎo)我們的實(shí)踐，正確地、深刻地認(rèn)識(shí)和改造事物。3．學(xué)會(huì)共處，營造和諧的人際關(guān)系 鏡頭：有兩個(gè)男生，畢業(yè)于一所著名的工科院校，而后又同時(shí)到一家研究所做研究工作。其中一個(gè)男生的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，畢業(yè)時(shí)各門課的成績都在85分以上。到了工作崗位，他加班加點(diǎn)，刻苦鉆研，很快就成為單位里的技術(shù)骨干。另一個(gè)同學(xué)成績一般，業(yè)務(wù)能力較弱，工作了兩年之后，單從業(yè)務(wù)的角度來講，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于他的同學(xué)。就在這時(shí)，單位承接了一個(gè)重要任務(wù)，并為此成立了專門的項(xiàng)目組。為了更好地完成任務(wù)，需要有一個(gè)能干的組長來帶領(lǐng)大家一起工作，學(xué)習(xí)成績好的男生一心想競聘這個(gè)項(xiàng)目組長的位置，積極寫了自薦信，他自信憑著自己的技術(shù)，一定可以勝任這個(gè)職位。然而，當(dāng)最后的任命傳達(dá)下來的時(shí)候，卻讓這個(gè)男生失望了，他怎么也沒有想到，新任命的組長卻是他的同學(xué)!這個(gè)男生感到受了傷害。晚上，他一個(gè)人躺在床上，看著天花板，翻來覆去睡不著:“我有哪里做得不對(duì)呢?”為什么上級(jí)最終沒有任命這個(gè)男生做組長呢?答案就是這個(gè)男生的合作能力很差。他雖然技術(shù)出眾，是業(yè)務(wù)上的骨干，但他的性格太好強(qiáng)、自負(fù)，和別人一起工作的時(shí)候，總想著壓人一頭。同事們一起搞設(shè)計(jì)，他總覺得自己做的就是最好的，不愛和別人交流，不聽取別人的意見。別人一提出意見，他就不高興，使臉色給他們看。同事們都覺得他很有才干，就是太喜歡單打獨(dú)斗了，是個(gè)鉆研的好料子，但不適合做領(lǐng)導(dǎo)工作。而他的同學(xué)卻正好相反，性格開朗，善于溝通，能夠處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。愿意與別人合作，愿意聽取別人的意見，經(jīng)常和大家打成一片，很受歡迎，雖然業(yè)務(wù)能力弱一些，但組織管理能力卻很強(qiáng)。上級(jí)考慮到要管理這樣大的項(xiàng)目，一個(gè)合作、溝通能力太差的人可能不適合，于是就指派了他的同學(xué)。討論：從聯(lián)系復(fù)雜多樣性的角度，說明我們應(yīng)如何營造和諧的人際關(guān)系? 生：略?；顒?dòng)：走出孤獨(dú)，主動(dòng)交往，點(diǎn)滴回憶剛進(jìn)入我們這所學(xué)校時(shí)，你覺得孤獨(dú)嗎？你是怎樣走出這種狀態(tài)的？ 生：略。師歸納：只有主動(dòng)交往，自覺地投身到社會(huì)生活中，擴(kuò)大自己的社會(huì)關(guān)系，才能建立積極的人際關(guān)系?；顒?dòng)：出謀劃策聯(lián)系本人的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，說說自己和父母家人、同學(xué)、老師相處的矛盾和困惑，對(duì)于矛盾你是如何解決的？對(duì)于困惑，請(qǐng)其他同學(xué)出謀劃策，給出合理的建議和意見。讓學(xué)生在與他人分享的過程中，知道要與人和諧相處、和諧共事的道理。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行換位思考，在彼此尊重和理解的基礎(chǔ)上和諧相處。活動(dòng)：播放歌曲——許志安的《真心朋友》思考：在你的人生中，你需要并擁有這樣的真心朋友嗎？你認(rèn)為什么樣的朋友才是真心朋友？生：略。師：對(duì)待不同的人要采取不同的交友原則和技巧，學(xué)會(huì)交友，找到自己的真心朋友、一輩子的朋友，獲得快樂人生。名人名言展示友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它?！R克思 士有妒友，則賢交不親；君有妨臣，則賢臣不至。——荀況 親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！旯?單獨(dú)一個(gè)人滅亡的地方，兩個(gè)人在一起可能得救?！蜖栐苏n堂小結(jié)：我們每個(gè)人都生活在一定的人際關(guān)系中，人際和諧是我們?nèi)松腋：涂鞓返闹匾ＷC。就像雨果所講的：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧”，讓我們用我們的真心、愛心去營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造幸福的人生?！緦?shí)踐體驗(yàn)升華】請(qǐng)以小組為單位，為學(xué)?；蛩谏鐓^(qū)設(shè)計(jì)一期人際和諧的宣傳展板。第三篇：哲學(xué)與人生 第四課 第一課時(shí)第四課：普遍聯(lián)系與人際和諧（一）一、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。1． 聯(lián)系的含義2011年3月，日本核泄漏，有謠言說鹽受到核污染不能再吃，而吃碘鹽可以預(yù)防核輻射，引起市民瘋狂搶購，一些不法商販乘機(jī)哄抬價(jià)格，牟取暴利，國家發(fā)改委緊急通知主管部門穩(wěn)定物價(jià)。3月17日，中國鹽業(yè)總公司要求各地保障食用鹽市場供應(yīng)，穩(wěn)定市場和價(jià)格。繼而，北京市疾控中心重申：我國未收到核污染。因此，居民不需要補(bǔ)碘。設(shè)問：你的家里多買鹽了嗎，在哪買的？“搶鹽**”如何平息的？ 學(xué)生：討論，回答（略）家里沒買，但村里很多人搶購，導(dǎo)致一度缺貨。（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，及時(shí)表揚(yáng)）媒體上宣傳，周圍人們的談?wù)?，見食用鹽供應(yīng)正常，生活上并無異常現(xiàn)象，覺得是謠言。教師（小結(jié)）: 搶鹽**的參與者有哪些？由民眾、商家、幕后推手等多個(gè)主體共同主演的一場鬧劇，這些鬧 劇的各人員之間都存在著一種相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。從哲學(xué)上講，“ 這種相互影響、相互制約、相互作用”的關(guān)系，就是聯(lián)系。2．聯(lián)系的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并思考：聯(lián)系的觀點(diǎn)具有哪些特點(diǎn)？(`1)聯(lián)系的普遍性 思考與探究2011年10月，淘寶商城毫無征兆發(fā)布新規(guī)，調(diào)整技術(shù)服務(wù)費(fèi)和商鋪違約保證金，最高漲幅高達(dá)150％。新規(guī)終使中小賣家發(fā)動(dòng)了“淘寶十月圍城”（淘寶中小賣家持續(xù)有組織地攻擊大賣家的圍城事件）。（10月10日，淘寶商城發(fā)布了《2012淘寶商城商家招商續(xù)簽及規(guī)則調(diào)整公告》，核心內(nèi)容是將技術(shù)服務(wù)年費(fèi)從以往的6000元提高至3萬元和6萬元兩個(gè)檔次，漲幅為5倍到10倍。同時(shí)，商鋪的違約保證金數(shù)額全線提高，由以往的1萬元漲至5萬元、10萬元、15萬元不等，最高漲幅高達(dá)150％。公告還指出，續(xù)簽時(shí)間為2011年10月17日至2011年12月20日18時(shí)止，且續(xù)簽商家2012技術(shù)服務(wù)年費(fèi)的繳納和保證金的凍結(jié)必須在2011年12月26日之前一次性完成。年內(nèi)不能繳費(fèi)簽訂新一年合同的賣家，將被清退出商城。）15日，商務(wù)部表示，希望淘寶商城充分聽取各方意見，采取積極行動(dòng)回應(yīng)相關(guān)商戶特別是中小商戶合理要求，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)企業(yè)和個(gè)人必須通過合法途徑表達(dá)訴求。淘寶商城經(jīng)歷了有史以來最大的一次“抗議”。學(xué)生思考：為什么在10月10日,淘寶商城宣布將正式升級(jí)商家管理系統(tǒng)后，引發(fā)很多不同的人的關(guān)注？教師總結(jié)得出結(jié)論：這些問題體現(xiàn)了聯(lián)系具有普遍性的特點(diǎn)。聯(lián)系的普遍性是指：任何事物內(nèi)部各部分、要素、環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的、任何事物都與周圍其他事物相互聯(lián)系、整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體?；顒?dòng)安排：以小組為單位，找出蘊(yùn)涵聯(lián)系原理的成語、俗語、古詩等?？凑l找的多？ 魚兒離不開水——直接聯(lián)系、城門失火殃及池魚——間接聯(lián)系、牽一發(fā)而動(dòng)全身——局部和整體的聯(lián)系、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才——因果聯(lián)系。通過以上的活動(dòng)，讓學(xué)