【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭?！边@首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是──（生答：瓜洲）川流不息的長(zhǎng)江水見(jiàn)證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。Ｂ 而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀地。許多詩(shī)人在此流下千古絕唱的詩(shī)句：王昌齡的「洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺」、宋代蘇東坡的「但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟」，（課件展示詩(shī)句）而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。2．板書(shū)詩(shī)題，讀題。3．過(guò)渡：為什么人們最喜歡這首詩(shī)呢？先去讀一讀吧。整體感知，直撲重點(diǎn)1．用自己的方式讀古詩(shī)。2．指名讀，正字音。尤其注意：“一水間（ji224。n）、數(shù)（sh249。）重（ch243。ng）山、照我還（hu225。n）”3．反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，你會(huì)有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。4．指名答。（我覺(jué)得它寫(xiě)得很美、我覺(jué)得寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情）5．你最欣賞詩(shī)中哪句呢？賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境1．剛剛同學(xué)說(shuō)的最多的就是這句，（課件出示”春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”）我們一塊兒來(lái)讀一讀吧。齊讀。2．能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎？指名答。3．有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說(shuō)什么。4．同桌之間互相讀與練說(shuō)。5．指數(shù)名說(shuō)。6．小結(jié)：你們的回答很精彩！原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面，文字的魅力真是無(wú)法想象。7． 那就用讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。8．聽(tīng)了同學(xué)們的描述，我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光?？蔀槭裁丛?shī)中只有一種“綠”色呢？仔細(xì)觀察一下書(shū)上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的。9．指名答。（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山??）10．是呀，作者放眼望去，看見(jiàn)了── 練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？近處（）的小草（）的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處（）的樹(shù)林（）的高山。學(xué)生口述。11．詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在──（手指課題“船”字）（生答：小船上）舉目四眺，滿眼皆是──（生答：綠色），讓作者那么明顯地感受到──（生答：春天到了、來(lái)了）。12．你可別小看了這個(gè)“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。13．指名答。（感受到春天就單單是個(gè)“綠”也各有各的美；這個(gè)“綠”有著層次美，遠(yuǎn)近各不相同；”綠”也寫(xiě)出了春天景物的變化??）14．同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的“綠”再讀出來(lái)吧。分男女生賽讀。15．小小的“綠”字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用“綠”字的故事。16．聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。17．小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎？我想，“世上無(wú)難事，只怕有心人?！?8．這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。品評(píng)詩(shī)句，升華情感。1．過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼？誰(shuí)不想留戀其中詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？指名答。2．詩(shī)人想回哪里去？詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪？引導(dǎo)從課題的船?？吭凇肮现蕖薄扮娚街桓魯?shù)重山”等處理解。3．你能到這個(gè)地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩(shī)。4．學(xué)生上臺(tái)指明。（師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置）簡(jiǎn)介鐘山：王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山有著深厚的感情，可以說(shuō)是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)。7．你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？8．指名答。引導(dǎo)從“一水間”“只隔幾重山”“又”“何時(shí)找我還”這些詞句理解。9．練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情?；貧w整體，深化體驗(yàn)1．這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”呀！漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一塊再來(lái)感受一下詩(shī)人的情感吧。2．有感情地讀。3．學(xué)到這，我們?cè)賮?lái)想想為什么人們對(duì)這首詩(shī)如此偏愛(ài)？4．王安石，北宋時(shí)期著名的－（生答：文學(xué)家，詩(shī)人）政治家，立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫(xiě)。短短28個(gè)字展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬(wàn)緒涌上心頭??更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)“綠”讓“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，令人不得不佩服他的風(fēng)范?。翰灰胚^(guò)這么優(yōu)秀的詩(shī)篇，趕快背下來(lái)吧。第三篇：《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。第一課時(shí)鄉(xiāng)村四月 四時(shí)田園雜興由題入手，弄清題意。，說(shuō)說(shuō)題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。，觀察感受。翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。，講講詩(shī)意。品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。，交流感受。第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。，有感情地朗讀。背誦，積累語(yǔ)言自學(xué)《四時(shí)田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。背誦并默寫(xiě)這首詞。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫(huà)面，并描述出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞，提出疑問(wèn)。四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意《漁歌子》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi)，清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。五、總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。板書(shū)設(shè)計(jì)：白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨漁歌子 桃花流水熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥 不須歸《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）