20xx古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(2)(編輯修改稿)
2024-09-23 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。 〔注意強調(diào)讀準字音：篙、棹〕 2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準，最流利。 3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。 4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)〕 篙：撐船用的竹竿或者木桿。 棹：船槳 。 5 怪生：怪不得。 遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。 使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。 5．匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。 〔一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。〕 〔三〕再讀感悟，以畫悟情 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。 2．小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的畫面。 3．請學(xué)生描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。 4．請學(xué)生用彩色筆把想象的畫面 畫出來，再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面。 〔詩中兩個孩子的頑皮舉動，肯定會讓學(xué)生有話想說，把這些話寫下來，老師加以點撥就是思想感情〕 5．匯報展示：用投影儀展示局部學(xué)生的畫，并讓學(xué)生加以解說。 6 〔以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮，同時詩人對兩個頑皮孩子的喜愛和贊賞?！? 〔四〕感情朗讀，背誦古詩 1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。 2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。 3．誦讀
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1